ЛИЧНОСТНАЯ АВТОНОМИЯ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ С РАЗНОЙ СУБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКОЙ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ С РОДИТЕЛЯМИ

ОГЛАВЛЕНИЕ:

Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы развития автономии личности в подростковом возрасте……………………………………..………….…….….6
1.1. Понятие личностной автономии в психологии………….….….…..6
1.2. Психологические особенности подросткового возраста................11
1.3. Развитие личностной автономии старших подростков с разной субъективной оценкой взаимоотношений с родителями…………….……….17
Глава 2. Эмпирическое исследование личностной автономии старших подростков с разной субъективной оценкой взаимоотношений с родителями………………………………………………………………….…....34
2.1 Процедура и методы исследования…………………...…………….34
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования……………....38
Заключение………………………………………………..………...…….58
Библиографический список……..………………...……………………..60
Приложение А………………………………………….…………………64
Приложение Б……………………………………………………..………65
Приложение В…………………………………………………….……….67
Приложение Г………………………………………………….….…....…68
Приложение Д………………………………………………….…………74
Приложение Е………………………………………………………….…75

ВВЕДЕНИЕ


Настоящая работа посвящена исследованию личностной автономии старших подростков с разной субъективной оценкой взаимоотношений с родителями. Автономия как способность принимать решения, намечать цель, планировать и реализовывать свои планы, проявлять волю и оставаться самостоятельным, несмотря на внешнее давление социума, является важнейшей задачей для подростка, успешность которой определяется в частности характером субъективной оценки взаимоотношений с родителями.
Актуальность исследования автономии обусловливается изменениями в системе ценностей в современном обществе — индивидуация, инициативность, самостоятельность приобретают все больший вес в современной культуре и обществе. Само общество выдвигает новые требования к личности - способность к самостоятельной постановке жизн Показать все енных целей, возможность осуществлять свободный выбор, уверенность в себе, независимость. Именно поэтому исследование закономерностей формирования и обретения автономии приобретает особую значимость.
В связи с этим особое внимание в психологии уделяется подростковому возрасту как периоду становления личности, возникновения чувства и образа взрослости, тенденций к самостоятельности. Задача сепарации, отделения от родителей, обретения личностной автономии — одна из основных задач подросткового возраста. В процессе развития личности обретение автономии играет значительную роль: именно посредством автономизации подросток выходит на новые уровни развития, может самостоятельно принимать жизненные решения, отстаивать свои убеждения и осознавать себя как независимую личность.
Проблемой развития личностной автономии старших подростков, взаимосвязи ее с субъективной оценкой детско-родительских отношений, разработкой теоретических основ и практических рекомендаций для
педагогов и родителей занимались многие отечественные исследователи. Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович преимущественно используют понятие самостоятельности; формирование автономии связывают с такими процессами в развитии, как выделение себя из социума, второе рождение личности, личностная зрелость, самоуправление, возникновение чувства взрослости. Попытки операционализации предприняты в отношении «чувства взрослости» (Д.Б. Эльконин, Т.В. Драгунова), а также самого понятия автономии (Т.В. Бурменская, Д.А. Леонтьев). Рассмотрение возрастных кризисов (К.Н. Поливанова) также дает нам некоторое представление о становлении автономии.
Несмотря на значительное количество исследований и разработок, связанных с проблемой личностной автономии, едва ли можно говорить о том, что имеющиеся вопросы нашли свое разрешение и единодушно приняты научным сообществом.
Объект исследования – личностная автономия старших подростков.
Предмет исследования – личностная автономия старших подростков с разной субъективной оценкой взаимоотношений с родителями.
Целью исследования является изучение личностной автономии старших подростков с разной субъективной оценкой взаимоотношений с родителями.
Общая гипотеза: существует связь между характером субъективной оценки подростком взаимоотношений с родителями и уровнем развития личностной автономии: чем выше субъективная оценка подростком взаимоотношений с родителями, тем выше уровень личностной автономии; чем ниже субъективная оценка взаимоотношений с родителями – тем ниже уровень личностной автономии.
Для достижения указанной цели поставлены следующие задачи:
1) изучить и проанализировать научные источники по проблеме возрастных особенностей старших подростков, формирования автономии, специфики детско-родительских отношений в старшем подростковом возрасте; раскрыть понятие автономии личности;
2) провести эмпирическое исследование личностной автономии подростков, субъективной оценкой ими взаимоотношений с родителями;
3) проанализировать полученные результаты, сделать выводы по результатам исследования.
Методы исследования:
1) теоретический анализ научных источников по проблеме исследования;
2) кластерный анализ;
3) корреляционный анализ;
4) t – критерий Стьюдента;
5) критерий φ* - угловое преобразование Фишера;
6) модифицированная методика исследования самооценки Т.В. Дембо и С.Я. Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан для выявления субъективной оценки подростками взаимоотношений с родителями;
7) методика исследования самоотношения С.Р. Пантилеева (МИС);
8) проективная методика «Незавершенные предложения» вариант Saks-Sidney, адаптированный в лаборатории медицинской психологии Санкт-Петербургского НИИ психоневрологии им. В.М. Бехтерева;
9) опросник «Суверенность психологического пространства личности» С.К. Нартовой–Бочавер.
Эмпирическая база исследования: 57 подростков (28 мальчиков, 29 девочек), учащиеся 9-ых классов.
Работа состоит из введения, теоретической главы, эмпирической главы, заключения, библиографического списка, приложений. Скрыть

В работе раскрывается понятие личностной автономии в психологии, описаны психологические особенности подросткового возраста, проанализировано развитие личностной автономии старших подростков с разной субъективной оценкой взаимоотношений с родителями. Осуществляется эмпирическое исследование, в процессе которого выявилась связь между субъективной оценкой детско-родительских отношений и личностной автономией.
Защита 2018, оценка - отлично.