Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код
448152
Дата создания
2020
Страниц
35
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 670руб.
КУПИТЬ
Содержание
Введение ………………………………………………………………………3 1. Теоретические основы социальной работы с детьми-инвалидами и их семьями ………………………………………………………………………………5 1.1 Проблема детской инвалидности в Казахстане ……………………….5 1.2 Социальная защита детей-инвалидов в Казахстане ………………….9 1.3 Социальная работа с семьей ребенка-инвалида ……………………..13 2. Практика социальной работы с детьми-инвалидами и их семьями …19 2.1 Опыт социальной работы с детьми-инвалидами и их семьями в Республике Казахстан ……………………………………………………………..19 2.2Социальная реабилитация детей-инвалидов. Система социальной помощи семье, имеющей ребенка с ограниченными возможностями ……….24 2.3 Задачи семейного воспитания, где есть дети-инвалиды ……………28 Заключение ………………………………………………………………….33 Список использованной литературы ……………………………………..35
Введение
Актуальность темы. Семья с ребёнком-инвалидом - это семья с особым статусом. Особенности и проблемы такой семьи, определяются не только личностными особенностями всех её членов, но и характером взаимоотношений между ними. Кроме того, большая часть времени уходит на решение проблем ребенка, что делает семью закрытой для внешнего мира, создает дефицит общения, вследствие чего часто отсутствует работа у матери. Но главным остается специфическое положение в семье ребёнка-инвалида, которое обусловлено его болезнью. [6, с.21] Семья для ребёнка, как известно, является наименее ограничивающим, наиболее мягким типом социального окружения. Однако ситуация, когда в семье есть ребенок-инвалид, может повлиять на создание более жесткого окружения, необходимого членам семьи для выполнения своих функций. Более того, вполне вероятно, что присутствие ребёнка с нарушениями развития, в совокупности с другими факторами, может изменить самоопределение семьи, сократить возможности для заработка, отдыха, социальной активности. Инвалидность у детей означает существенное ограничение жизнедеятельности, она способствует социальной дезадаптации, которая обусловлена нарушениями в развитии, затруднениями в самообслуживании, общении, обучении, овладении в будущем профессиональными навыками. Освоение детьми-инвалидами социального опыта, включение их в существующую систему общественных отношений требует от общества определенных дополнительных мер, средств и усилий (это могут быть специальные программы, специальные центры по реабилитации, специальные учебные заведения и т.д.). Но разработка этих мер должна основываться на знании закономерностей, задач, сущности процесса социальной реабилитации. [15,c.324] В настоящее время проблемы детей-инвалидов и их семей являются наиболее актуальными для нашей страны, так как инвалиды составляют десятую часть населения. В данной курсовой работе были использованы работы: Антонова А.И, Олиференко Л.Я., Шульга Т.И., Холостова Е.И., Павленка П.Д., Рудневой Н.Я., Ялпаевой Н.В. и др. В которых рассматриваются проблемы семей имеющих детей с ограниченными возможностями, основные направления семей с детьми-инвалидами, система социальной помощи семье имеющей ребенка с ограниченными возможностями. Однако следует отметить, что, несмотря на имеющиеся разработки, проблема социальной защиты детей-инвалидов и их семей требует дальнейшего изучения и исследования. Выше изложенное определило выбор следующей темы настоящей курсовой работы: «Социальная работа с детьми-инвалидами и их семьями». Проблема исследования: каково содержание социальной работы с детьми-инвалидами и их семьями? Объект курсовой работы: детская инвалидность в Казахстан. Предмет курсовой работы: социальная работа с детьми-инвалидами и их семьями. Цель исследования: определить содержание социальной работы с детьми-инвалидами и их семьями. Задачи курсовой работы. - Изучить состояние проблемы детской инвалидности в Казахстан - Рассмотреть основные направления социальной защиты детей-инвалидов в современного Казахстана. - Охарактеризовать особенности социальной работы с семьей ребенка-инвалида. Структура и объем работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
Фрагмент работы для ознакомления
Введение ………………………………………………………………………3 1. Теоретические основы социальной работы с детьми-инвалидами и их семьями ………………………………………………………………………………5 1.1 Проблема детской инвалидности в Казахстане ……………………….5 1.2 Социальная защита детей-инвалидов в Казахстане ………………….9 1.3 Социальная работа с семьей ребенка-инвалида ……………………..13 2. Практика социальной работы с детьми-инвалидами и их семьями …19 2.1 Опыт социальной работы с детьми-инвалидами и их семьями в Республике Казахстан ……………………………………………………………..19 2.2Социальная реабилитация детей-инвалидов. Система социальной помощи семье, имеющей ребенка с ограниченными возможностями ……….24 2.3 Задачи семейного воспитания, где есть дети-инвалиды ……………28 Заключение ………………………………………………………………….33 Список использованной литературы ……………………………………..35
Список литературы
1. Айшервуд М.М. Полноценная жизнь инвалида / Пер. с англ. – М.: Педагогика, 2001. - 88с. 2. Гостюшин А.В., Шубина С.И. Азбука выживания. – М.: Знание, 2005.-272 с. 3. Гришина Л.П. Актуальные проблемы инвалидности в Российский Федерации. – М.: Академия, 2002. - 270с. 4. Добровольская Т.А., Шабалина Н.Б., Демидов Н.А. Социальные проблемы инвалидности// Социологические исследования. – 2003. - № 4. 5. Жить, как все. О правах и льготах для инвалидов /Под ред. С.И. Реутова. – М., 2004. – 209 с. 6. Комплексные методики активизации социальной работы с семьёй: Научно-методическое пособие / Под ред. В.Ю. Меновщикова. – М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2001. – 160 с. 7. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация. - Учеб. пособие. – 3-е изд. - М., 2004.- 340 с. 8. Павленок П.Д., Руднева М.Я. Технологии социальной работы с различными группами населения: Учебное пособие / Под ред. Проф. П.Д. Павленка. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 272 с. 9. Правовая защита семей, воспитывающих детей-инвалидов / Сб. норм. актов / Сост. О.В. Павленко, Д.А. Туболев, Л.К. Грачев. - М., 2006. – 128 с. 10. Холостова Е.И. Социальная работа: теория и практика: Учеб. пособие. М.: Инфра - М, 2004. – 472 с. 11. Социальная защита инвалидов. Норм, акты и док-ты /Под ред. П.М. Маргиева. — М.: Юр.лит., 2004. – 400 с. 12. Социальная защита населения: опыт организационно-административной работы: Учеб. пособие.; Изд. 4-е, доп. и перераб. под ред. В.С. Кукушина. – М.-Ростов-на-Дону, 2004. – 400 с. 13. Социальная поддержка инвалидов, ветеранов войны и труда / Библиотечка "Российской газеты". — М., 2005. - № 3953. 14. Социальная работа с инвалидами // Преодолевая барьеры инвалидности / Под ред. Е.И. Холостовой, А.И. Осадчих. — М., 2006. - 128 с. 15. Социально-экономические аспекты инвалидности// Под ред. Ю.В. Михайловой, А.Е. Ивановой. М., 2006.-137с. 16. Храпылина Л.П. Основы реабилитации инвалидов: Учеб.-метод. пособие. — М., 2006. - 415 с. 17. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ИНФРА – М, 2004. – (Серия "Высшее образование"). – 352 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.