Приемная семья. Особенности функционирования приемной семьи

Введение ………………………………………………………………………….3
1. Приемная семья, как социальное явление …………………………………..5
1.1 Понятие приемной семьи ……………………………..……………………5
1.2 Семейные формы воспитания детей-сирот ………………………………..8
2. Социально-педагогическая деятельность в приемной семье…………….. 12
2.1 Особенности психологического развития детей в приемной семье ……12
2.2 Деятельность социального педагога в приемной семье …………………21
3. Социально-педагогическая коррекция отношений в приемной семье… 25
3.1 Виды семейных взаимоотношений ………………………………………25
3.2 Социально-педагогическая коррекция отношений в приемной семье..30
Заключение …………………………………………………………………….36
Список использованной литературы ………………………………………..37

Приемная семья является возрожденной формой семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Она обеспечивает детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, их право на семейное воспитание.
Приемная семья является самостоятельной формой семейного воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Ее основу, как показывает практика, составляют супруги, пожелавшие взять чужих детей в семью на воспитание. Как правило, это заботящиеся друг о друге и о своих близких лица, которые осознают свою ответственность за судьбу чужих детей. Они понимают сложность и ответственность своей роли как приемных родителей. Взаимоотношения между приемными родителями, а также между приемными родителями и приемными детьми в будущем могут стать моделью семьи приемного ре Показать все бенка. В силу этого очень важен подбор приемных родителей.
Приемными родителями на практике чаще всего выступают супруги, имеющие своих детей. Поэтому приемные дети с первых минут проживания в приемной семье на примере приемных родителей и их детей учатся строить свои взаимоотношения как со взрослыми, так и с другими детьми. Они сразу же ощущают семейное тепло и уют. А для обездоленного ребенка чрезвычайно важно иметь близких, которых он может называть мамой и папой, братом и сестрой. Ребенку необходимо слышать такое обращение к себе, как «сынок» или «доченька». При таком обращении и проявлении иных знаков внимания и любви «замерзшая» от невзгод душа ребенка наполняется теплом и нежностью, что так важно для его физического и душевного здоровья, а также для всей его последующей жизни[4, с. 37].
В приемную семью можно передавать сразу несколько детей. Это могут быть как родные братья и сестры, так и чужие друг другу дети, которые в приемной семье становятся родными. Проживая в семье, дети быстрее развиваются и обучаются. Быстрее исчезают имеющиеся недостатки в их развитии. Они учатся проявлять заботу друг о друге и помогать друг другу.
Цель курсовой работы – выявить особенности социально-педагогической деятельности в приемной семье.
Задачи курсовой работы следующие:
Рассмотреть приемную семью как социальное явление;
Изучить социально-педагогическую деятельность в приемной семье;
Выявить возможности социально-педагогической коррекции отношений в приемной семье.
Предмет курсовой работы заключается в изучении социально-педагогической деятельности.
Объект – рассматривает социально-педагогическую деятельность в приемной семье.
В написании курсовой работы использована следующая литература: Дивицына Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Конспект лекций. – Ростов на Дону, 2005; Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе. – М., 1996; Макаренкова И.В., Мисько А.В. Социальная дезадаптация детей и подростков (психолого – педагогические основы коррекционно – профилактической работы). – М., 2004 и др. Скрыть

Введение ………………………………………………………………………….3
1. Приемная семья, как социальное явление …………………………………..5
1.1 Понятие приемной семьи ……………………………..……………………5
1.2 Семейные формы воспитания детей-сирот ………………………………..8
2. Социально-педагогическая деятельность в приемной семье…………….. 12
2.1 Особенности психологического развития детей в приемной семье ……12
2.2 Деятельность социального педагога в приемной семье …………………21
3. Социально-педагогическая коррекция отношений в приемной семье… 25
3.1 Виды семейных взаимоотношений ………………………………………25
3.2 Социально-педагогическая коррекция отношений в приемной семье..30
Заключение …………………………………………………………………….36
Список использованной литературы ………………………………………..37