Использование мультимедийных технологий в обучении
Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код
447436
Дата создания
2020
Страниц
29
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 150руб.
КУПИТЬ
Содержание
Содержание Введение Глава 1. Общая характеристика средств мультимедиа 1.1.История создания и цели информационно-мультимедийных технологий 1.2. Особенности мультимедиа Глава 2. Особенности использования мультимедиа при организации образования 2.1. Использование мультимедийных технологий в школе 2.2. Особенности использования мультимедийной и интерактивной техники в обучении Заключение Список литературы
Введение
Введение
Актуальность. Как известно, усвоение любого материала трудно дается учащимся, если они выступают в роли пассивных слушателей. Следовательно, задача учителя – постараться построить изучение учебного материала на уроках так, чтобы большая часть его была освоена обучающимися самостоятельно. Решению этой задачи в достаточной мере помогает использование в учебном процессе инновационно-педагогических технологий, а именно – мультимедиа. Мультимедиа – это средство или инструмент познания на различных уроках. Мультимедиа способствует развитию мотивации, коммуникативных способностей, получению навыков, накоплению фактических знаний, а также способствует развитию информационной грамотности. Такие мультимедиа, как слайд, презентация или видеопрезентация уже доступны в течение длительного времени. Компьютер в настоящее время способен манипулировать звуком и видео для достижения спецэффектов, синтезировать и воспроизводить звук и видео, включая анимацию и интеграцию всего этого в единую мультимедиа - презентацию. Цель исследования: определить место мультимедийного урока в решении обновленных образовательных задач. Объект исследования: мультимедийные уроки. Предмет исследования: мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения.
Фрагмент работы для ознакомления
Введение
Актуальность. Как известно, усвоение любого материала трудно дается учащимся, если они выступают в роли пассивных слушателей. Следовательно, задача учителя – постараться построить изучение учебного материала на уроках так, чтобы большая часть его была освоена обучающимися самостоятельно. Решению этой задачи в достаточной мере помогает использование в учебном процессе инновационно-педагогических технологий, а именно – мультимедиа. Мультимедиа – это средство или инструмент познания на различных уроках. Мультимедиа способствует развитию мотивации, коммуникативных способностей, получению навыков, накоплению фактических знаний, а также способствует развитию информационной грамотности. Такие мультимедиа, как слайд, презентация или видеопрезентация уже доступны в течение длительного времени. Компьютер в настоящее время способен манипулировать звуком и видео для достижения спецэффектов, синтезировать и воспроизводить звук и видео, включая анимацию и интеграцию всего этого в единую мультимедиа - презентацию. Цель исследования: определить место мультимедийного урока в решении обновленных образовательных задач. Объект исследования: мультимедийные уроки. Предмет исследования: мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения.
Список литературы
Список литературы
1. Каиров, И.А. Педагогика профессионального образования / И.А.Каиров - М.: Высшая школа, 2014. 2. Киселев, С. В. Средства мультимедиа / С. В. Киселев. - М. : Академия, 2012. 3. Крапивенко, А. В. Технологии мультимедиа и восприятие ощущений - М. : Бином. Лаборатория знаний, 2009. 4. Мантуленко В.В. Мультимедиа в современном образовании / В.В. Мантуленко. - Самара: Самарский университет, 2012 5. Окопелов О.П. Процесс обучения в виртуальном образовательном пространстве. Информатика и образование, 2001. №3 6. Осин, А. В. Открытые образовательные модульные мультимедиа системы (+ CD-ROM) / А. В. Осин. - М. : Издательский сервис, 2010. 7. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии [Текст]: Учебное пособие / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 2008 8. Смолянинова О.Г. Мультимедиа в образовании(теоретические основы и методика использования) Красноярск, КрГУ, 2003
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.