Вход

Психолого-педагогические основы формирования выразительности речи младших школьников на уроках русого языка

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 445812
Дата создания 2020
Страниц 34
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 670руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение 3
1. Психологические возрастные особенности младших школьников 5
1.1 Психологические особенности детей младшего школьного возраста 5
1.2 Особенности речевого развития у младших школьников 9
2. Понятие и средства выразительности речи 14
2.1 Понятие выразительности речи 14
2.2 Средства выразительности речи 17
3. Упражнения для развития выразительности речи младших школьников 22
Заключение 33
Список использованной литературы 35

Введение

Актуальность исследования. Современный этап развития общества характеризуется требованием новых подходов к обучению и воспитанию подрастающего поколения. Сегодня общество нуждается в образованной и культурно развитой личности, формирование которой необходимо начинать с детства. Активное и целенаправленное приобщение подрастающего поколения к культурным ценностям своего народа - задача первостепенной важности. Хранилищем народной культуры является язык народа.
В условиях развития языка и общей культуры граждан России остро встает проблема овладения детьми культурой речи, в том числе и ее выразительностью. Окружающий мир отражается в маленьком человеке своей духовной стороной посредством отечественного языка.

Фрагмент работы для ознакомления

Институт педагогики и психологии детства
Кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах

Список литературы

1. Беседы ᅟо ᅟязыке. ᅟЧто ᅟделает ᅟнашу ᅟречь ᅟвыразительной? ᅟИ. ᅟГолуб. ᅟ– ᅟЖ. ᅟ«Дошкольное ᅟвоспитание» ᅟ№6, ᅟ2009.
2. Внеклассная ᅟработа ᅟпо ᅟрусскому ᅟязыку ᅟи ᅟчтению ᅟв ᅟначальных ᅟклассах. ᅟПособие ᅟдля ᅟучителей ᅟнач. ᅟкл. ᅟ/Сост. ᅟИ.А. ᅟУстименко. ᅟ– ᅟИздательство ᅟБелгор. ᅟгос. ᅟуниверситета, ᅟ2011. - ᅟстр. ᅟ92.
3. Выготский ᅟЛ.С. ᅟИстория ᅟразвития ᅟвысших ᅟпсихических ᅟфункций ᅟ//Собр. ᅟсоч.: ᅟВ ᅟ6т. ᅟ– ᅟМ., ᅟ2013.-Т.З.-328с.
4. Глоцер ᅟВл. ᅟДети ᅟпишут ᅟстихи. ᅟКнига ᅟо ᅟдетском ᅟлитературном ᅟтворчестве. ᅟ– ᅟМ.:Просвещение, ᅟ1964.
5. Давыдов ᅟВ.В., ᅟСлободчиков ᅟВ.И., ᅟЦукерман ᅟГ.А. ᅟМладший ᅟшкольник ᅟкак ᅟсубъект ᅟучебной ᅟдеятельности ᅟ// ᅟВопросы ᅟпсихологии. ᅟ– ᅟ2012. ᅟ– ᅟ№ ᅟ3-4.–14-19с.
6. Данилов ᅟМ.А. ᅟУмственное ᅟвоспитание ᅟ// ᅟСов. ᅟПедагогика. ᅟ– ᅟ2010. ᅟ– ᅟ№ ᅟ12. ᅟ– ᅟ70-86с.
7. Данилов ᅟМ.А., ᅟКомпов ᅟБ.П. ᅟДидактика ᅟ/Под ᅟобщей ᅟред. ᅟБ.П. ᅟКомпова. ᅟ– ᅟМ.:, ᅟ2007. ᅟ– ᅟ518с.
8. Диагностика ᅟучебной ᅟдеятельности ᅟи ᅟинтеллектуального ᅟразвития ᅟдетей: ᅟСб. ᅟнауч. ᅟтр. ᅟ/ ᅟПод ᅟред. ᅟД.Б. ᅟЭльконина, ᅟА.Л. ᅟВенгера. ᅟ– ᅟМ.: ᅟНИИОПП, ᅟ2011. ᅟ– ᅟ27,48с.
9. Занков ᅟЛ.В. ᅟРазвитие ᅟшкольников ᅟв ᅟпроцессе ᅟобучения. ᅟ– ᅟМ., ᅟ2012. ᅟ– ᅟ152с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00432
© Рефератбанк, 2002 - 2024