Вход

Исследовательское обучение, как механизм развития познавательных УУД

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 442575
Дата создания 2020
Страниц 57
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 220руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические основы развития познавательных УУД одаренных школьников
1.1. Психолого-педагогические особенности одаренных школьников
1.2. Познавательные УУД, как основа структурирования и выбора содержания образования
1.3. Исследовательское обучение, как эффективная технология развития познавательных УУД
Глава 2. Практика развития познавательных УУД учащихся
2.1. Изучение исходного уровня развития познавательных УУД учащихся
2.2. Реализация исследовательского обучения школьников на уроке
2.3. Анализ эффективности проведенной работы
Заключение
Список использованной литературы
Приложение

Введение

.....
Цель работы заключается в анализе особенностей исследовательского обучения, как технологии развития познавательных УУД одаренных обучающихся в рамках учебной деятельности.
Задачи исследования:
2. Определить психолого-педагогические особенности высоко мотивированных детей.
2. Охарактеризовать понятие и сущности познавательных УУД;
3. Проанализировать исследовательское обучение, как технологию развития познавательных УУД
4. Изучить исходный уровень развития познавательных УУД учащихся
5. Провести реализации. исследовательского обучения школьников на уроке.
6. Проанализировать эффективность проведенной работы.
Проблема исследования определяется недостаточной разработанностью УУД высоко одаренных школьников в учебной деятельности.
Предмет исследования: методика исследовательского обучения в качестве технологии развития познавательных УУД.
Объект исследования: учащиеся 5 «Б» класса в количестве 25 человек.
.....

Фрагмент работы для ознакомления

введение и список литературы приведены здесь не полностью, чтобы не понижать оригинальность

Список литературы

.....
18. Кашапов М.М. Специфика творческого мышления педагога в работе с одаренными обучаемыми: материалы VI Международной конференции / под ред. Л.И. Ларионовой. Иркутск, 2009. С. 92-101.
19. Кирилина М.А. Формирование познавательной активности младших школьников в поцессе реализации технологии проблемного// Вестник Пензенского государственного университета. – 2015.
20. Крысько В.Г. Основы общей педагогики и психологии. Учебник для СПО. М.: Юрайт, 2019. 472 с.
.......
Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00375
© Рефератбанк, 2002 - 2024