Смарт-образование как социальная технология проблемы и перспективы развития в современной России
Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код
441947
Дата создания
2020
Страниц
14
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
560руб.
КУПИТЬ
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3 1. Ключевые понятия концепции смарт-образования 4 2. Проблемы развития смарт - образования в России 6 3. Перспективы развития смарт-образования в современных условиях 9 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14
Введение
Социальные изменения конца XX – начала XXI веков, вызванные технической революцией, привели к появлению нового поколения – Z, «центиниалов», «цифрового» поколения, для которых информационные технологии и цифровая среда являются естественной частью их жизненно-го мира, повседневной реальности. Эти технологии делают более комфортной саму повседневность, бо-лее простыми, открытыми и доступными многие действия и решения, но в то же самое время требуют креативности, умения извлекать пользу из ин-формационного изобилия и избытка, зачастую не на основе традиционно-го знания, а благодаря интуиции. Это особенности Smart-общества, нормы Smart культуры, в которой родились и социализируются новые поколения. Система образования закономерно тоже должна изменяться, приоб-ретая характеристики Smart. Для развития современного образования уже недостаточно влияния человеческого капитала. Изменения требуют само содержание образования, его формы, методы, практики, пространство и среды. Для нормативизации данных изменений была разработана концеп-ция Smart, в общем и целом предполагающая интерактивную образова-тельную среду, гибкость и персонализацию образования наряду со сво-бодным доступом к необходимому контенту. Цель данной работы – изучение содержания, проблем и перспектив развития смарт-образования в современной России.
Фрагмент работы для ознакомления
Смарт-образование как социальная технология проблемы и перспективы развития в современной России. Оценка сдачи отлично.
Список литературы
1. Алетдинова Анна Александровна, Мельниченко Алина Анато-льевна Развитие Smart-образования как инновационной технологии // Вестник ЮГУ. 2015. №S2 (37). 2. Ардашкин Игорь Борисович Смарт-общество как этап разви-тия новых технологий для общества или как новый этап социального раз-вития (прогресса): к постановке проблемы // Вестн. Том. гос. ун-та. Фило-софия. Социология. Политология. 2017. №38. 3. Борисенко И. Г. Виртуальные тенденции в глобальном образо-вательном пространстве: Smart-технологии // Проблемы развития обще-ства и современное образование. - 2015. -№ 3. -С. 55-64. 4. Днепровская, Н.В. Ключевые понятия концепции смарт-образования / Н.В. Днепровская, Е.А. Янковская // Россия: тенденции и перспективы развития. Ежегодник. ИНИОН РАН. – 2015. – С. 23–28 5. Казаков М. Ю. Социально-коммуникативные основы формиро-вания социальной солидарности в сетевом (со)обществе: дисс… канд. фи-лос. наук, Нижний Новгород. 2014. С. 27 – 30 6. Материалы тренинга «Scientific and methodological Support of E-Learning System Implementation». Seoul Cyber University, Nov 6 13-25, 2013. 7. Нестеров, А.В. Приведет ли смарт-образование к «закату» уни-верситетов? / А.В. Нестеров // Компетентность. – 2015. – № 2. – С. 2–7
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.