ПРОБЛЕМА СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

ВВЕДЕНИЕ…...………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ………………………………………………....
1.1. Сущность понятия «социализация личности» в современных исследованиях …………………………………………………………..….
1.2. Социализация учащихся в образовательном процессе школы……..

ГЛАВА 2 МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ ………………………………….
2.1. Опыт социализации учащихся в условиях школы….………………….....
2.2. Методические рекомендации по формированию социализации учащихся.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………

Актуальность исследования. Проблема социализации обучающихся всегда считалась актуальным и связано это в первую очередь с заинтересованностью государства, общества и самой личности в успешности социализации. Важное место в данном процессе занимают образовательные учреждения.
Социализация детей, согласно ФГОС, подразумевает собой формирование ценностных ориентаций, способности к духовному развитию, непрерывного образования; формирование основ морали, принятие обучающимся базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций и т.д. Это во многом определяет успешное развитие общества в целом.
Проблема социализации, которая сегодня имеет большое значение в современном обществе, проявляется в условиях нестабильного развития страны, в отсутствии у молодёжи устойчивых Показать все жизненных ориентиров. В связи с этим возрастает ответственность образовательных учреждений всех уровней за успешную социализацию учащихся. Проблема социализации обучающихся является актуальной еще и в связи с новыми образовательными реформами, в том числе введением единого государственного экзамена (ЕГЭ). И чаще всего социализация детей в современном обществе является низкоэффективным процессом.
Объект исследования: процесс социализации детей.
Предмет исследования: особенности социализации детей в современном обществе.
Объект и предмет исследования определили цель данного исследования.
Целью работы является изучение особенностей социализации детей в современном обществе.
В качестве гипотезы исследования выдвинуто предположение о том, что социализация детей старшего школьного возраста в современном обществе, которая включает в себя социальную адаптивность, автономность, социальная активность, нравственность, имеет начальную степень социализации.
Задачи исследования:
- проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме;
- рассмотреть сущность понятия социализации;
- изучить вопрос социализации обучающихся в образовательном процессе школы;
- опытно-эмпирическим путём выявить особенности и динамику развития социализации учащихся среднего звена.
В соответствии с целями и задачами, нами были использованы такие методы исследования:
- методы теоретического уровня: абстрагирование, восхождение от абстрактного к конкретному, анализ и синтез, индукция и дедукция;
- методы эмпирического уровня: опрос, анализ продуктов деятельности;
- методы обработки полученных данных: качественные и количественные.
Методологическая база исследования. Вопросы социализации детей разрабатывались социологами А.И. Ковалевой, В.И. Чупровым и др. Идеи отечественной психологии о механизмах социализации получили развитие в трудах Г.М. Андреевой, А.А. Реана и др. Педагогическому аспекту социализации личности большое внимание уделено в работах В.Г. Бочаровой, Е.А. Левановой, А.В. Мудрика и др.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты расширяют круг научных представлений об особенностях социализации детей в современном обществе.
Практическая значимость исследования: теоретические положения и практические материалы, изложенные в работе, могут быть использованы в организации образовательного процесса школьных учреждений.
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. Скрыть

Актуальность исследования. Проблема социализации обучающихся всегда считалась актуальным и связано это в первую очередь с заинтересованностью государства, общества и самой личности в успешности социализации. Важное место в данном процессе занимают образовательные учреждения.
Социализация детей, согласно ФГОС, подразумевает собой формирование ценностных ориентаций, способности к духовному развитию, непрерывного образования; формирование основ морали, принятие обучающимся базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций и т.д. Это во многом определяет успешное развитие общества в целом.
Проблема социализации, которая сегодня имеет большое значение в современном обществе, проявляется в условиях нестабильного развития страны, в отсутствии у молодёжи устойчивых Показать все жизненных ориентиров. В связи с этим возрастает ответственность образовательных учреждений всех уровней за успешную социализацию учащихся. Проблема социализации обучающихся является актуальной еще и в связи с новыми образовательными реформами, в том числе введением единого государственного экзамена (ЕГЭ). И чаще всего социализация детей в современном обществе является низкоэффективным процессом.
Объект исследования: процесс социализации детей.
Предмет исследования: особенности социализации детей в современном обществе.
Объект и предмет исследования определили цель данного исследования.
Целью работы является изучение особенностей социализации детей в современном обществе.
В качестве гипотезы исследования выдвинуто предположение о том, что социализация детей старшего школьного возраста в современном обществе, которая включает в себя социальную адаптивность, автономность, социальная активность, нравственность, имеет начальную степень социализации.
Задачи исследования:
- проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме;
- рассмотреть сущность понятия социализации;
- изучить вопрос социализации обучающихся в образовательном процессе школы;
- опытно-эмпирическим путём выявить особенности и динамику развития социализации учащихся среднего звена.
В соответствии с целями и задачами, нами были использованы такие методы исследования:
- методы теоретического уровня: абстрагирование, восхождение от абстрактного к конкретному, анализ и синтез, индукция и дедукция;
- методы эмпирического уровня: опрос, анализ продуктов деятельности;
- методы обработки полученных данных: качественные и количественные.
Методологическая база исследования. Вопросы социализации детей разрабатывались социологами А.И. Ковалевой, В.И. Чупровым и др. Идеи отечественной психологии о механизмах социализации получили развитие в трудах Г.М. Андреевой, А.А. Реана и др. Педагогическому аспекту социализации личности большое внимание уделено в работах В.Г. Бочаровой, Е.А. Левановой, А.В. Мудрика и др.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты расширяют круг научных представлений об особенностях социализации детей в современном обществе.
Практическая значимость исследования: теоретические положения и практические материалы, изложенные в работе, могут быть использованы в организации образовательного процесса школьных учреждений.
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. Скрыть