Методы трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста
Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код
436392
Дата создания
2020
Страниц
26
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 420руб.
КУПИТЬ
Содержание
Введение 3 1 Теоретические основы трудового воспитания в детском саду 5 1.1 Понятие трудового воспитания 5 1.2 Основные методы трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста 9 1.3 Формирование положительного отношения к труду в детском саду 12 Глава 2 Методические основы трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста 15 2.1 Исследование уровня сформированности положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста 15 2.2 Рекомендации по формированию положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста 18 Заключение 24 Список использованных источников 26
Введение
Истоки трудового воспитания лежат, конечно же, в дошкольном возрасте, когда ребенок впервые начинает испытывать потребность в самостоятельной деятельности, заявляя о своих намерениях и проявляя себя субъектом своих желаний и интересов. Воспитание этой потребности – одна из центральных задач трудового воспитания детей. На каждом этапе своего развития общество решает разные задачи воспитания подрастающего поколения, т. е. у него разные нравственные идеалы человека. В одни годы самым значимым становилось воспитание коллективизма, в другие – патриотизма. В наше время актуальными стали такие деловые качества, как предприимчивость и др. Нельзя быть предприимчивым не умея трудиться. Все вышесказанное доказывает, что сегодня проблема трудового воспитания актуальна. Цель работы: охарактеризовать методы трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Фрагмент работы для ознакомления
Тема: Методы трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста Предмет: Дошкольная педагогика Дата изготовления: июнь 2020 года. Учебное заведение: Омский Государственный Педагогический Университет База исследования: БДОУ «Детский сад № 81» г.Омска. Участниками исследования стали воспитанники подготовительной к школе группы в возрасте 6-7 лет в количестве 17 человек, а также воспитатели группы. Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза. Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел. Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 16.09.2020 г. составила 80%. Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате. .
Список литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования – [Электронный ресурс]. – Ссылка на источник: https://pravobraz.ru/federalnyj-gosudarstvennyj-obrazovatelnyj-standart-doshkolnogo-obrazovaniya/, свободный. Дата обращения 09.03.2020. 2. Баландина, Л.А. Диагностика в детском саду / Л.А., Баландина, под ред. Е. А. Ничипорюк, Г. Д. Посевиной // Содержание и организация диагностической работы в ДОУ: методическое пособие. – 2-е изд. – Ростов на Дону.: Феникс, 2004. – 288 с. 3. Буре, Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: учебно-метод. пособие / Р.С. Буре. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. – 144 с. 4. Буре, Р.С. Педагогические условия реализации задач нравственного воспитания дошкольников в деятельности / Р.С.Буре // Дошкольная педагогика. – 2007. – № 8. – С. 9-11. 5. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка / Л.С.Выготский. – Москва: Смысл; Эксма, 2005. – 508 с. 6. Коджаспирова, Г.М., Коджаспиров, А.Ю. Педагогический словарь / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – Москва: Изд. центр «Академия», 2000. – 176 с. 7. Комарова, Т.С. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации / Т.С.Комарова, Л.В. Куцакова, Л.Ю. Павлова. – Москва: Мозаика – Синтез, 2006. – 80 с. 8. Корень, В.Н. Ознакомление старших дошкольников с трудовой деятельностью взрослых / В.Н. Корень, Г.В. Калдузова // Детский сад: теория и практика, 2011. – № 8. – С. 54-62. 9. Крохина, С. Трудолюбие у старших дошкольников как ключевое качество личности в условиях подготовки к школе / С. Крохина // Дошкольное воспитание, 2010. – № 3. – С. 86-93. 10. Куликова, Т.А. Учите детей трудиться / Т.А. Куликова // Дошкольное воспитание, 2000. – № 7. – С. 101-105. 11. Куцакова, Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду / Л.В. Куцакова. – Москва: Мозаика – Синтез, 2007. – 144 с. 12. Макаренко, А. С. Педагогические произведения. 1930–1938 гг. / А. С. Макаренко. – М. : Директ-Медиа, 2014. – 504 с. 13. Малунова, Г.С. Теоретические основы воспитания трудолюбия у детей дошкольного возраста: автореф. дис. … д-ра пед. наук / Г.С. Малунова. – Улан-Удэ, 2011. – 41 с. 14. Маркова, Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников / Т.А. Маркова // Педагогическая технология развития ребенка как субъекта детской деятельности / Под ред. М.В. Крулехт. – СПб.: Детство-Пресс, 2003. –153 с. 15. Маханева, М.Д. Учим детей трудиться: методическое пособие / М.Д. Маханева, О.В. Скворцова. – М.: ТЦ Сфера. 2012. – 64 с. 16. Педагогический терминологический словарь. – [Электронный ресурс]. – Ссылка на источник: https://pedagogical_dictionary.academic.ru/, свободный. Дата обращения 09.03.2020. 17. Сайгушева, Л.И. Технологии приобщения дошкольников к труду / Л.И. Сайгушева. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 221 с 18. Семенова, Н.А. Возможности исследовательской деятельности в процессе трудового воспитания дошкольников / Н.А. Семенова // Детский сад: теория и практика, 2011. – № 8. – С. 70–76. 19. Тютюнник, В.И. Начальный этап развития субъекта творческого труда (оптимистическая теория личности) / В.И. Тютюнник. – М.: РПО, 2013. – 256 с. 20. Ушинский, К.Д. Собрание сочинений / К.Д. Ушинский М.: Прогресс, 1985. – 410 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.