Вход

Развитие интеллектуальных способностей детей младшего школьного возраста

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 434797
Дата создания 21:20
Страниц 31
Покупка готовых работ временно недоступна.
1 640руб.

Содержание

Содержание

Введение…………………………………………………….……………………..3
Глава 1. Теоретические основы развития интеллектуальных способностей младших школьников…………………..……………………………………..…..4
1.1 Сущность понятий «интеллект» и «интеллектуальные способности» и особенности их развития у детей………………………………………….…….4
1.2 Психологические особенности младших школьников……………………13
Глава 2. Эмпирическое исследование развития интеллектуальных способностей младших школьников………………………………………..….19
2.1 База и методы исследования……………………..…………………………19
2.2 Анализ результатов исследования………………………………………….21
2.3 Факторы, влияющие на повышения уровня интеллектуальных способностей у детей………………………………………..…………………..27
Заключение……………………………………………………………………….30
Список литературы………………………………………………………………32

Введение

Формирование личности как субъекта социальной действительности, способной самостоятельно раскрывать и развивать все свои потенциальные возможности, обуславливает мобилизацию умений критически мыслить, творчески решать научные, производственные, общественные задачи, постоянно пополнять свои знания и совершенствовать умения по их применению. Это позволит каждому индивиду не только следовать за прогрессивными изменениями в науке и культуре, но и самому их осуществлять, создавая собственный творческий продукт...

Фрагмент работы для ознакомления

Курсовая работа на тему "Развитие интеллектуальных способностей детей младшего школьного возраста".

Список литературы

1. Бакулина, Г.А. Методика интеллектуального развития младших школьников на уроках русского языка / Г.А. Бакулина, Е.А. Обухова, Н.В. Дембицкая. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2016. - 216 с.
2. Выготский Л.C. Избранные психологические исследования. - М., 2013.-448 с.
3. Даль, В.И. Толковый словарь русского языка / В.И. Даль. - М.: Эксмо, 2016. - 896 с.
4. Ильина, М.Н. Психологическая оценка интеллекта у детей / М.Н. Ильина. - СПб.: Питер, 2016. 368 с.
5. Лучникова, А.А. Об особенностях интеллектуального развития младших школьников / А.А. Лучникова, Е.А. Никитина // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. - М.: Изд-во ФГОУ ВПО «Московский государственный технический университет гражданской авиации»,2016. №2. С.218-224.
6. Масленников, В.А. Развитие интеллектуальныхспособностей младших школьников / В.А. Масленников. - В. Новгород: НовГУ, 2014. - 240 с.
7. Масленников, В.А. Теоретико-педагогические основы развития интеллектуальных способностей младших школьников / В.А. Масленников // Вестник НовГУ, 2013. №40. С.37-38.
8. Мирзоев, Ш.А. Интегрированные уроки как фактор интеллектуального развития младших школьников / Ш.А. Мирзоев, З.М. Магомедова // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. - Изд-во ДГПУ, 2013. №2 (19). С.93-96.
9. Михайлова, Н.Н. Педагогика поддержки: учебно-методическое пособие / Н. Н. Михайлова. М.: МИРОС, 2013.- 208 с.
10. Немов, Р.С. Психология: Словарь-справочник: В 2 ч. / Р. С. Немов. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2013. - 352с.
11. Примерная основная образовательная программа начального общего образования / сост. Е.С.Савинов. - М.: Просвещение, 2013. - 204 с.
12. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. / С.Л. Рубинштейн. М.: Педагогика, 2014. Т. 1. 485 с.
13. Стернберг , Р. Интеллект успеха / Р. Стернберг. - М.: Попурри, 2015. - 400 с.
14. Тихомиров, О.К. Психология мышления: Учебное пособие / О.К. Тихомиров. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2014. 272 с.
15. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] - М.: Просвещение, 2014. - 41 с.
16. Фельдштейн, Д. И. Социализация и индивидуализация содержание процесса социального взросления / Д.И. Фельдштейн // Возрастная 71 психология: Детство, отрочество, юность : хрестоматия. М., 2015. С. 188- 195.
17. Холодная, М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследований / М.А. Холодная. - СПб: «Питер», 2013. - 272 с.
18. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 2013. - 554 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022