Проектирование здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях

Главной ценностью общества было и остаётся здоровье нации. В современном мире проблема сохранения здоровья приобретает глобальный масштаб. Стрессовые ситуации, напряжённый график мероприятий в течение дня, не правильное питание, отсутствие физической нагрузки, хронический недосып являются главными врагами здоровья. Особенно остро данный вопрос стоит для подрастающего поколения. Осложняет данную проблему существование однозначного факта - присутствие студентов в образовательных учреждениях, получающих непрерывный поток информации.
Проблемой здоровьесберегающих методик образования занимается большая часть образовательных учреждений, начиная с дошкольных организаций и заканчивая организациями высшего профессионального образования. В здоровьесберегающие методики воспитания интеллектуально развитой и здоровой личности вовлечены педагоги, воспитатели, психологи, соцпедагоги, тренеры физического воспитания и медики, которые в целом создают комфортный и органичный социум детей и подростков в образовательной среде.
Студенческий возраст, как любая другая стадия жизненного пути человека, имеет свою специфику. Выбор профессии, профессиональное самоопределение, трудоустройство, любовь, в некоторых случаях и создание семьи - все это происходит за кратчайший период, который во многом определяет дальнейшую судьбу человека. Состояние здоровья студента отражается во всех сферах его жизнедеятельности. Воспитание в профессиональных учебных заведениях по сравнению с общеобразовательной школой имеет ряд особенностей. Одна из главных особенностей воспитательной деятельности ссузов связана с формированием у студентов ценности Профессионала высокого класса, конкурентоспособного и мобильного. Профессиональное воспитание предполагает воспитание профессиональной направленности, высокой культуры труда, развитие психических качеств, необходимых для успешной деятельности по избранной специальности.
В последнее время, когда увеличивается необходимость в широко образованных, профессионально мобильных, конкурентоспособных специалистах, возрастает необходимость целенаправленного формирования профессионально значимых личностных качеств выпускников ссуза. Спектр личностных качеств включает интерес к профессии, целеустремленность, работоспособность, стрессоустойчивость, физическую выносливость и потребность в здоровьесбережении. Поэтому уровень здоровья и физического развития молодого человека выступает в качестве важного условия осуществления им функций будущего специалиста, а потребность в сохранении и развитии здоровья - в качестве фактора социальной адаптации и конкурентоспособности на рынке труда. В то же время проявляется и обратная зависимость: образ жизни студента, степень и характер активности его учебной и неучебной деятельности во многом определяют состояние его здоровья

Повышение качества образования через создание в образовательном учреждении условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся и формирования позитивного отношения к ведению здорового образа жизни. Здоровье и отношение к здоровью педагогов и студентов имеет большое значение и в связи с тем, что образовательные учреждения являются важнейшим звеном социализации, где среди других ценностей усваивается ценность здоровья, формируется мотивация на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих.
Важнейшим фактором развития психического здоровья является создание благоприятного психологического климата и взаимоотношений преподавателей со студентами, с родителями, родителей с преподавателями.
Эффективное использование здоровьесберегающей деятельности в образовательном учреждении, совершенст вование системы физического воспитания на основе реализации индивидуального подхода к обучающимся, формирование у студентов положительной мотивации к здоровому образу жизни; реализация мероприятий, сохранения и укрепления индивидуального здоровья, увеличение творческого долголетия, повышение работоспособности преподавателей и сотрудников. На сегодняшний день в силу сложившейся социально - экономической обстановки и резкого ухудшения здоровья детей, молодёжи, и, в частности, студентов, инновационные проекты в области здоровьесбережения являются наиболее актуальными. В настоящее время многие образовательные учреждения разрабатывают данную тему, но она всё ещё остаётся недостаточно изученной, особенно вопросы, касающиеся управления здоровьесбережением. Но это не уменьшает актуальности и важности темы здоровьесберегающей среду в образовательном учреждении

Цель данной работы - изучить проектирование здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях. Для достижения цели необходимо выполнить ряд следующих задач:
1. Определить понятие здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях.
2. Выявить особенности формирования этой среды и влияния ее состояния на учащихся.
3. Проектирование здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях.
Работа на оценку 5, оригинальность от 60%.