Самоактуализация личности и удовлетворенность трудом у врачей

1. Теоретико-методологические основания исследования удовлетворённости трудом, ценностных ориентаций и самоактуализации

1.1. Общее понятие об удовлетворённости трудом

Удовлетворённость как психологический конструкт рассматривается не как автономное, а как системное качество. Первый теоретический анализ этого понятия связан с категорией удовлетворённости жизнью субъекта в рамках деятельностного подхода, а именно с его мотивационно-потребностной сферой. Первоначально удовлетворённость прочно связывалась с высоким материальным достатком, который способствовал появлению положительных эмоций и позитивного отношения к миру. Так, Е. П. Ильин при изучении этой сферы жизнедеятельности человека руководствовался разделением таких понятий как удовлетворение и удовлетворённость. [8] Первое связано восновном с реализацией мотива и внимание акцентируется именно на краткосрочной перспективе. Второе связано с долгосрочной перспективой и постоянными видами деятельности человека.
В социально-психологической литературе встречаются некоторые определения удовлетворённости:
• 1) отношение личности к выполняемой деятельности (В. Н. Мясищев); [12]
• 2) состояние, побуждаемое ситуацией и влекущее за собой определённое её переживание; [23]
• 3) мотив (А. Здравомыслов, В. Ядов); [25]
• 4) установка (А. Прохватилов). [18]
В.А.Ядов отмечал, что состояние удовлетворенности можно рассматривать как самый простой итоговый показатель субъективного аспекта отношения к труду. Под удовлетворенностью можно понимать как отношение людей, так и их эмоциональное состояние. [26] Удовлетворенность как отношение (или как чувство) не означает, что человек, удовлетворенный своей работой, должен непременно быть на работе в хорошем настроении. Он может находиться там и в состоянии тревоги, сомневаться, испытывать чувство страха, ожидания, разочарования и т.п., которые вовсе не являются положительными эмоциями. В оценках «удовлетворен» и «не удовлетворён» отражается как отношение к объекту оценки, так и эмоциональное состояние в момент оценки. Но можно утверждать, что влияние отношения на оценку значительно сильнее, чем влияние эмоции.
Если рассуждения В.А.Ядова отталкиваются от субъекта труда - «работника», то Ф.Н. Ильясовым отмечается, что представление термина удовлетворенность трудом во многом зависит от подхода исследователя к трактовке труда. И если труд интерпретируется как процесс удовлетворения потребностей человека, то «в рамках этого направления, удовлетворенность трудом понимается, как оценка степени насыщения потребностей, которые личность стремится удовлетворить в сфере, связанной с процессом труда». [9, с. 145] Здесь при рассмотрении теории используются такие термины как потребность, мотив, установка, отношение. Если же «труд» трактуется как «общественное разделение функций, посредством которых реализуется существование системы», то удовлетворенность трудом понимается как удовлетворенность социальным статусом

Ставшая актуальной в последние годы проблема профессиональной компетенции традиционно придает большое значение знаниям, умениям, навыкам, необходимым для успешного достижения профессиональных целей. При этом, все чаще акцентируется внимание на значимости личностной составляющей в профессии. Уже очевидно, что профессиональная эффективность неотъемлема от личностного потенциала специалиста, в т.ч. его готовности к личностному и профессиональному росту, совершенствованию себя. Навряд ли можно найти профессиональную сферу, где профессиональный успех безотносителен к личности специалиста. При этом личностный аспект профессиональной успешности наиболее очевиден в тех областях, где предметом и объектом профессионального воздействия является человек. Яркими представителями этих сфер являются руков одители и психологи. Осознание значимости и возможностей специалиста этого профиля обуславливает рост популярности данных профессий.
Требования к личности профессионала с годами претерпевают изменения и набор личностных характеристик уже не ограничивается традиционным пониманием и выводится на более глубокий уровень. То есть работоспособность не просто как способность выдерживать интенсивные нагрузки, а как умение восстанавливать свой энергетический потенциал, используя, прежде всего, свои собственные ресурсы; компетентность не только как профессиональный кругозор, его практическое приложение, на также стремление и способность к постоянному обучению и развитию; общительность не только как умение устанавливать и поддерживать контакты со многими людьми, а уже как способность понимать человека, принимать во всех его возможных проявлениях и строить продуктивные взаимоотношения.
Таким образом, требования к личности профессионала все более акцентируются на качествах, отражающих уровень его самоактуализации, личностного роста, что является неотъемлемой частью профессионального роста.
В работе проведен теоретический анализ литературы по проблеме самоактуализации и акцент сделан на теории самоактуализации А. Маслоу.
Самоактуализация в данном исследовании рассматривается как: одна из базовых потребностей личности; полное использование своих возможностей; основная характеристика личностного и профессионального роста; устремленность к неким высшим ценностям.
Самоактуализация, согласно А. Маслоу, это стремление к возможно полному выявлению и развитию своих личностных возможностей. Зная уровень своего стремления к самоактуализации, личность всегда может более четко наметить стратегию жизненного, профессионального пути и оценить успехи, мера которых, “не сколько расстояние до финиша, сколько промежуток, пройденный от момента старта”.
В данной работе мы рассматриваем влияние профессиональной деятельности на самоактуализацию личности, но, также, отдаем себе отчет в том, что определенный склад личности, индивидуальные характеристики человека оказывают, в свою очередь, влияние на выбор профессии, а следовательно дальнейшее личностное и профессиональное развитие

В работе определяется выраженность самоактуализационного профиля личности врачей. Работа на оценку 5, оригинальность от 60%.