Основные культурологические школы

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Предмет, метод и цели культурологии 5
2. Общественно-историческая школа культурологии 8
3. Натуралистическая школа культурологии 13
4. Психоаналитическая, антропологическая, аксиологическая, семиотическая школы культурологии 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29

Актуальность темы в том, что культурология является частью обширного комплекса знаний, методов научных исследований, научно-практических и прикладных разработок, называемых гуманитарными и общественными (социальными) науками. Гуманитарные науки - это науки о человеке, а общественные науки - науки о человеке, обществе и культуре. Заметим, что в определении общественных наук культура занимает особое место, то есть она изучается рядом наук.
Если говорить о культурологии, то её можно отнести как к социальным, так и к гуманитарным наукам, так как культура имеет большое значение не только в жизни отдельного человека (индивида), который является предметом изучения гуманитарных наук, так и для общества, которое является предметом изучения общественных наук. Поэтому культурологию относят к так назы ваемым «социогуманитарным» наукам. Среди других наук такой является история.
Условное, «рабочие» понятие, принято в культурологии для удобства систематизации и классификации огромного количества дефиниций понятия культура и подходов к его определению.
В основе каждой из концепций лежит определенный принцип, позволяющий рассматривать культуру с данной точки зрения, по мнению авторов «школы» наиболее предпочтительной.
В культурологии не принято выделять идеи определенной школы как предпочтительные по отношению к другим, напротив культурологическое знание складывается как дискурс о культуре, совмещающий подходы различных школ.
«Школы» можно разделить соответственно по основному принципу - историческому, натуралистическому, символическому игровому, а так же - соотнести по времени появления основных идей данной школы. Так общественно-историческая школа совпала фактически с появлением культурологии как науки и во многом определила ее развитие. Более современной и соответственно актуальной по сравнению с другими можно считать методы символической школы.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Маркова А. Н., Столяренко Л. Д., Костина А. В., Мартысюк П. Г., Колдина Д. Н., Гуревич П. С., Багдасарьян Н. Г., Качалова К. Н., Кибанов А. Я. и др.
Целью данной работы является изучение основных культурологических школ, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть предмет, метод и цели культурологии;
- Исследовать общественно-историческую школу культурологии;
- Охарактеризовать натуралистическую школу культурологии;
- Проанализировать психоаналитическую, антропологическую, аксиологическую, семиотическую школы культурологии.
Структура данной работы состоит из: введения, 4 глав, заключения и списка используемой литературы

По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)