Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Отчёт по практике*
| Код |
432353 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
54
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Дневник практики 4
Индивидуальный план учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков 6
Задание 1. Ознакомление с образовательным учреждением и особенностями работы психологической службы ДОУ 7
Задание 2. Знакомство с законодательно-правовыми и нормативными актами, регламентирующими деятельность педагога-психолога ДОУ 11
Задание 3. Ознакомление с организацией рабочего пространства и материально-техническим обеспечением деятельности педагога-психолога детского сада. Паспортизацией рабочего пространства педагога-психолога 14
Задание 4. Составление плана-проспекта диагностирования воспитанников по одной из выбранных индивидуальных проблем и проведение психодиагностического обследования с детьми 18
Задание 5. Составление плана-программы сопровождения воспитанников. Организация и проведение разных форм детской деятельности на группе (исходя из темы проведенного исследования) 26
Задание 6. Проведение мероприятия, направленного на психолого-педагогическое просвещение родителей 35
Задание 7. Подготовка и организация к мероприятиям для педагогов 43
Отчет по практике 47
Характеристика студента 49
Список использованных источников 51
Приложения 5
Введение
Практика проходила на базе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 40 «Снегурочка» (Ханты-Мансийский АО, г. Сургут).
Цель практики - познакомиться со всеми видами деятельности педагога-психолога в ДОУ, выявить специфику работы, апробировать теоретические знания при решении психолого-педагогических задач.
Задачи практики:
- знакомство с условиями и особенностями профессиональной деятельности педагога-психолога, определение его функций в дошкольном учреждении;
- изучение особенностей жизнедеятельности детей-дошкольников, индивидуальных проявлений в различных видах деятельности (игровой, самостоятельно, свободной и др.);
- знакомство с нормативно-правовой документацией учреждения, на базе которого организовано прохождение практики;
- выявление специфики деятельности педагога-психолога в дошкольном учреждении.
Основной целью прохождения практики было ознакомление с, документацией педагога-психолога ДОУ, основными направлениями психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в детском саду, организация и проведение работы с родителями педагогами ДОУ
Фрагмент работы для ознакомления
Отчет об психолого-педагогической практике по получению первичных профессиональных умений и навыков
Дата изготовления: сентябрь 2019 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Место прохождения практики: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 40 «Снегурочка»(Ханты-Мансийский АО, г. Сургут) .
Есть приложения (методика и результаты исследования).
Также есть дневник и характеристика.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 09.01.2020 г. составила 69%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате. ..
Список литературы
1. Белополова, Ю. Развитие межличностных отношений дошкольников с помощью речевых игр [Текст] / Ю. Белополова // Педагогика. - 2013. - №4. - С. 74-77.
2. Бондаренко, А. К. Воспитание детей в игре [Текст] / А. К. Бондаренко. - Москва : ТЦ Сфера, 2015. - 458 с.
3. Комарова, Н. Ф. Межличностные отношения дошкольников [Текст] / Н. Ф. Комарова. - Москва : ТЦ Сфера, 2017. - 225 с.
4. Кукушкина, Е. Ю. Играем и учимся дружить [Текст] / Е. Ю. Кукушкина, Л. В. Самсонова. - Москва : ТЦ Сфера, 2013. - 174 с.
5. Сазонова, Н.П. Лекционные и семинарские занятия по дошкольной психологии [Текст] / Н.П. Сазонова. - Барнаул: АлтГПА, 2014. - 381 с.
6. Солнцева, О. В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей [Текст] / О. В. Солнцева. - Санкт-Петербург : Речь; М.: Сфера, 2010. - 176 с.
7. Шаехова, Р.К. ФГОС и проблемы коммуникативно-нравственного воспитания современного ребенка [Текст] / Р.К. Шаехова // Мир психологии. - 2015. - № 9. - С. 56-58
8. Федина, Н. Основные направления работы психолога с дошкольниками [Текст] / Н. Федина, И.А. Бунина // психологические исследования. - 2013. - №8. - С. 6-16.
9. Чулкова, А. В. Диалогическая речь как предмет научного исследования [Текст] / А. В. Чулкова // Вопросы языкознания. - 2017. - №2. - С. 74-77
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие отчёты по практике
bmt: 0.00422