Вход

Курсовая работа "Овладение языком и речью в онтогенезе"

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 431758
Дата создания 2020
Страниц 45
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 670руб.
КУПИТЬ

Содержание

1.1. Понимание речи в психологии
1.2. Виды и формы речи
1.3. Функции речи
1.4. Физиологические основы речи
2.1 Этапы развития речи в онтогенезе
2.2. Особенности развития речи в ранний период
2.3 Особенности развития речи у дошкольника
2.4 Теоретические проблемы возникновения речи
Список используемой литературы

Введение

Актуальность. Речь является исторически сложившейся формой общения людей, которая опосредованная языком. Как известно предмет психологии - это психика, и основные ее процессы: мышление, общение, эмоции, деятельность, память и запоминание. Данные явления прямым образом связаны с речью, с ее восприятие и воспроизведением, и особенно здесь учавствует мышление, которое неотделимо от речи.
Речь - это фактор психического развития человека и формирования его как личности. Благодаря речи все психические процессы становятся произвольными и управляемыми. А вот правильная речь - это показатель интеллектуального развития человека.
Речь является двусторонним процессом. Во-первых, речь предполагает формулирование мыслей речевыми выражениями. Во-вторых, речь предполагает понимание языковых конструкций. Р ечь - это средство общения и средство мышления. Под речью понимают язык и его функционирование. Язык - «это система знаков, которая состоит из слов, их значений, синтаксиса.». Слово - представляет собой минимальную смысловую единицу языка и речи. Слово имеет 2 составляющие: внешнюю (знаковую, фонетическую), и внутреннюю (смысловую).
А.А. Потебня основал психологическое направление в языкознании, описав основные моменты в книге «Мысль и язык». Известный психолог Л.С. Выгоский многие исследования посвятил разным аспектам речи, это отражено в его монографии «Мышление и речь». Другой известный исследователь Н.И. Жинкин изучал становление речи ребенка, функционирование аппарата говорения и переходов с мыслительного на акустический код. Широкое известность получила книга психолога А.Р. Лурии «Язык и сознание».
Развитие речи неразрывно связано с развитием мышления. В период раннего детства происходит пересечение данных процессов и возникает совершенно новая форма психической жизни человека. Проявляясь в общении и являясь основным средством мышления человека, речь способствует возникновению совершенно новой формы жизнедеятельности человека - речевому мышлению. Речевое мышление является наиболее специфичным для человека и обладает безграничными возможностями.
Цель работы - выявить закономерности процесса овладения речью и языком.
Объект исследования - процесс овладения речью и языком.
Предмет исследования - закономерности процесса овладения речью и языком.
Методы исследования -
Для раскрытия поставленной темы определена следующая структура: работа состоит из введения, основной части, включающей 2 главы, заключения. Название основной части определяет ее содержание

Фрагмент работы для ознакомления

Курсовая работа по теме "Овладение языком и речью в онтогенезе". Оригинальность 80% по антиплагиат.ру!
Работа защищена в ВШЭ на "отлично"!

Список литературы

1. Белоусов К.И., Блазнова Н.А. Введение в экспериментальную лингвистику: учебное пособие. - М.: Флинта: Наука, 2005. - 136 с.
2. Белянин В.П. Психолингвистика. - М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2007. - 232 с.
3. Белянин В.П. Основы психолингвистической диагностики (Модели мира в литературе). - М.: Тривола, 2000. - 270 с.
4. Выготский Л.С. Проблема речи в учении Ж. Пиаже // Л.С. Выготский. Собр. соч.: В 6 т. Т.2, «Мышление и речь». - М., 1984. - 400 с.
5. Глухов В.П. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студентов педвузов. - М.: АСТ: Астрель, 2005. - 351 с.
6. Денисенко В.Н., Чеботарева Е.Ю. Современные психо-лингвистические методы анализа речевой коммуникации: Учеб. пособие. - М.: РУДН, 2008. - 258 с.
7. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс.- Волгоград, 2002. - 477с.
8. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. - М.: Изд-во ЛКИ, 2007. - 264 с.
9. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. 4-е изд-е. - М.: Смысл, 2005. - 310 с.
10. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. Изд-е 4-е. - М..: КомКнига, 2007. - 214 с.
11. Лощилин А.Н. Язык, сознание, мышление / А. Н. Лощилин // Вестник МГЛУ. - 2014. - Выпуск 11 (697). - С. 50-60.
12. Немов Р.. Общая психология. В 3 томах. Том 1. Введение в психологию. - М.: Юрайт, 2013. - 736 c.
13. Прокошенкова Л.П., Генкина И.Б. Дискурсивный анализ и его роль в современной лингвистике // Вестник Чувашского ун-та: Гуманитарные науки. - 2006. - №4. - С. 451-456.
14. Рубинштейн Л.С. Основы общей психологии. - СПб.: Питер Ком, 2016. - 759 с.
15. Седов К.Ф. Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компетенции. - М.: Лабиринт, 2004. - 320 с.
16. Айвазян О.О. Коммуникация и речь // Вестник Адыгейского гос. Ун-та. - 2012. - № 3 (103). - С. 1-4.
17. Выготский Л.С. Мышление и речь. - М.: «Лабиринт», 1999. - 352 с.
18. Клюев Е.В. Речевая коммуникация. - М.: Рипол Классик, 2002. - 320 с.
19. Левшин Е.О. Речь и культура общения // Молодой ученый. - 2016. - №13.2. - С. 50-52
20. Лобанова Н.И. Язык и сознание: проблема взаимосвязи (опыт анализа философии языка В. фон Гумбольта) // Известия Российского гос. пед. ун-та им. А.И. Герцена. - 2010. - № 123. - С. 82-88.
21. Майерс, Д. Социальная психология; Пер. с англ. З.С. Замчук. - СПб.: Питер, 2013. - 800 c.
22. Немов Р.С. Психология: учебник. - М.: КноРус, 2014. - 718 с.
23. Орлов Ю.М. Психология личности и сущности человека. - М.: Знание, 2014. - 289 с.
24. Рогов Е.И. Психология общения. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2009. - 336 с.
25. Столяренко Л.Д. Психология делового общения и управления. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2003. - 484 с
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00508
© Рефератбанк, 2002 - 2024