Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
431601 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы развития познавательных процессов личности на примере детей 5
1.1 Понятие «познавательные процессы» в психологической литературе 5
1.2 Возрастные особенности развития познавательных процессов у детей в период предшкольной подготовки 12
Глава 2. Эмпирическое исследование продуктивности познавательных процессов детей в период предшкольной подготовки 20
2.1 Организация и методы исследования 20
2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 22
Заключение 29
Список использованной литературы 30
Введение
Высокие требования современной жизни к организации обучения делают проблему развития познавательных процессов дошкольников особенно актуальной для поиска новых, более эффективных психолого-педагогических подходов.
Многочисленные наблюдения и исследования психологов показали, что ребенок, не научившийся учиться и не овладевший приемами мыслительной деятельности в предшкольной подготовке, в начальных классах школы обычно переходит в разряд неуспевающих. Одним из важных направлений в решении этой задачи выступает создание в предшкольной подготовке условий, обеспечивающих полноценное умственное развитие детей, связанное с формированием устойчивых познавательных процессов, и навыков мыслительной деятельности, качеств ума, творческой инициативы и самостоятельности в поисках способов решения зада ч.
Цель исследования - изучить продуктивность познавательных процессов на примере детей предшкольного возраста.
Объект исследования - познавательные процессы.
Предмет исследования - продуктивность познавательных процессов на примере детей предшкольного возраста
Фрагмент работы для ознакомления
Тема: Продуктивность познавательных процессов личности
Период изготовления: сентябрь 2019 года.
Учебное заведение: Алтайский государственный педагогический университет .
База исследования: МБДОУ «Детский сад №22» г. Барнаула.
Выборка исследования: 20 детей группы предшкольной подготовки.
Если поменять название базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.
Есть приложение (Анкета «Представление о личностном самоопределении студентов-психологов»).
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 12.01.2020 г. составила 63%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате. .
Список литературы
1. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 - 2020 г.г. // СПС «Консультант плюс». Электрон. ресурс] // Консультант Плюс. - URL: http://www.consultant.ru/online, свободный. - Загл. с экрана. (Дата обращения: 24.09. 2019 г.)
2. Болотина, Л. Р. Дошкольная педагогика : учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / Л. Р. Болотина, С. П. Баранов, Т. С. Комарова. - Москва : Академический Проект: Культура, 2011. - 240 с.
3. Веккер, Л. М. Психика - речь - сознание [Текст] / Л. М. Веккер. - Санкт-Петербург : Питер, 2012. - 365 с.
4. Венгер, Л. Как дошкольник становится школьником? [Текст] / Л. Венгер // Дошкольное воспитание. - 2005.- №8. - С. 66- 74.
5. Веракса, Н. Е. Познавательное развитие в дошкольном детстве. Учебное пособие [Текст] / Н.Е. Веракса, А. Н. Веракса. - Москва : Мозаика-Синтез, 2012. - 335 с.
6. Вертгеймер, М. Продуктивное мышление [Текст / М. Вертгеймер. - Москва : АСТ, 2015. - 352 с.
7. Выготский, Л. С. Педагогическая психология [Текст] / Л. С. Выготский. - Москва : Наука, 2012. - 812 с.
8. Гальперин, П. Я. Введение в психологию : учебное пособие для вузов [Текст] / П. Я. Гальперин. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2015. - 502 с.
9. Гуткина, Н. И. Психологическая готовность к школе [Текст] / Н. И. Гуткина. - Москва : Академический проект, 2011. - 504 с.
10. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика [Текст] / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. - Москва : Академия, 2001. - 416 с.
11. Колмогорова, Л. С. Мой мир: Я в мире людей. Рабочая тетрадь № 1; учебное пособие [Текст] / Л. С. Колмогорова, О. Р. Меремьянина. - Барнаул : Изд-во БГПУ, 2006. - 54 с.
12. Колмогорова, Л. С. Особенности гуманистических идеалов и ценностей в различных поколениях младших школьников [Текст] / Л. С. Колмогорова, Е. Е. Бычкова // Мир науки, культуры, образования. - Горно-Алтайск. - 2010. - №3 (22) май.- С. 214-217.
13. Зинченко, Т. П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии [Текст] / Т. П. Зинченко. - Санкт-Петербург : Питер, 2012. - 320 с.
14. Леонтьев, А. А. Психофизиологические механизмы речи [Текст] / А. А. Леонтьев // Общее языкознание. Формы существования, функции, история языка. - Москва : Гном - Пресс, 2011. - 478 с.
15. Лиман, Н. А. Познавательное развитие старших дошкольников [Текст] / Н. А. Лиман. - Москва : ТЦ Сфера, 2015. - 225 с.
16. Люблинская, А. А. Учителю о психологии младшего школьника [Текст] / А. А. Люблинская. - Москва : Наука, 2013. - 205 с.
17. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество : Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. [Текст] / В. С. Мухина. - Москва : Академия, 2013. - 456 с.
18. Обухова, Л. Ф. Детская психология : 2-е изд., стереотип. [Текст] / Л. Ф. Обухова. - Москва : Тривола, 2016. - 360 с.
19. Пиаже, Ж. Интеллект и сенсомоторные функции [Текст] / Ж. Пиаже. - Москва : Международная педагогическая академия, 2012. - 680 с.
20. Рубинштейн, С. Л. Общая психология [Текст] / С. Л. Рубинштейн. - Москва : Академия, 2013. - 588 с.
21. Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах [Текст] / Под ред. Д. И. Фельдштейна. Вступ. статья Д. И. Фельдштейна. 2-е изд. - Москва :Институт практической психологии; Воронеж, 2013. - 416 с.
22. Яковлева, Н. Г. Педагогика и психология [Текст] / Н. Г. Яковлева. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2015. - 471 с.
23. Яцук, О. Д. Проблема развития познавательных процессов у детей дошкольного возраста [Текст] / О. Д. Яцук // Мир психологии. - 2016. - №2. - С. 21-24
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00475