Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Статья*
| Код |
430963 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
10
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Однако перед педагогом хорового коллектива стоят задачи формирования
1) точного интонирования с точки зрения высотности и ритма;
2) синхронности интонирования;
3) четкости пропевания (произнесения) текста;
4) взаимодействия хористов с хормейстером;
5) понимания художественного смысла исполняемой музыки.
Введение
Как показывает практика, все дети с удовольствием поют вместе. Для того, чтобы дети пели песенки в детском саду, никакой особенной мотивации не требуется. Сам процесс совместного музицирования является достаточным поощрением для его участников. Однако перед педагогом хорового коллектива стоят задачи формирования
Фрагмент работы для ознакомления
Статья на тему формирования хоровых навыков в детском хоре. Может использоваться как часть большой работы.
Список литературы
1. Гладкая С. О формировании певческих навыков на уроках музыки в начальных классах. / Музыкальное воспитание в школе. - Выпуск 14.- М., 1989. - 187 с
2. Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н. М. Методика музыкального воспитания в школе. М.: Просвещение, 1989. - 367 с.
3. Емельянов В.В. Развитие голоса. Координация и тренинг. - СПб., 1997. - 192с.
4. Жданова Т.А. Игровой метод в развитии музыкально-просветительских интересов младших школьников в детском хоре / Т.А. Жданова. Музыкальное воспитание в школе. - М.: Музыка, 1978. - Вып. 13. - 267 с.
5. Наумова А.Б. «Поем, играя!» (Игры и упражнения для формирования вокально-хоровых навыков). . [Электронный ресурс]. - URL:.http://ped-kopilka.ru/blogs/alena-borisovna-naumova/-po-m-igraja-igry-i-uprazhnenija-dlja-formirovanija-vokalno-horovyh-navykov.htm
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0044