Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Статья*
| Код |
430739 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
8
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Фрагмент работы для ознакомления
Значимость применения ментальных карт на уроках экономики в 10-11 классах
Аннотация
Сегодня ментальные карты становятся все более популярными в сфере образования, и их использование относится к инновационным образовательным технологиям. Внедрение ментальных карт в учебный процесс возможно как в университете, так и в школе для повышения эффективности учебного процесса. Осваивая образовательные программы и готовясь к государственной итоговой аттестации (основной государственный экзамен и единый государственный экзамен в школе, государственные экзамены в университете), студенты, в частности, должны получить много знаний.
Ключевые слова: ментальные карты, применение ментальных карт, инновационные образовательные технологии, ФГОС
Keywords: mental maps, the use of mental maps, innovative educational technologies, GEF
Ментальные карты позволяют систематизировать большое количество информации и облегчают процесс запоминания. Технология ментальных карт - это одна из техник визуализации мышления. Обладая радиальной и графической структурой, эта технология помогает представить любой материал гораздо быстрее и прозрачнее, чем обычные тексты, списки или таблицы, способствует лучшему усвоению. Красочные рисунки и ключевые слова, которые вызывают определенную ассоциацию, намного легче запомнить и воспроизводятся быстрее [2]
Список литературы
Литература
1. Балан И. В. Использование ментальных карт в обучении // Молодой ученый. - 2015. - №11.1. - С. 58-59. - URL https://moluch.ru/archive/91/19343/ (дата обращения: 30.08.2019).
2. Балан, И.В. Формирование познавательной самостоятельности студентов как ключевой профессиональной компетенции / И. В. Балан // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: материалы Всероссийской научно-методической конференции; Оренбургский гос. ун-т. - Оренбург: ОГУ. - 2014. -С. 2706-2711.
3. Майер Е. И. Некоторые методические рекомендации по использованию ментальных карт в образовательном процессе // Молодой ученый. - 2017. - №44. - С. 165-167. - URL https://moluch.ru/archive/178/46135/ (дата обращения: 30.08.2019).
4. Назарова, О. В. Технология картирования знаний как фактор повышения качества обучения / О. В. Назарова, А. Г. Перов, С. П. Шмалько // Научный журнал КубГАУ - Scientific Journal of KubSAU. - 2013. - № 89. - С. 1436-1445.
5. Симонова, М. В. Использование ментальных карт в деле обеспечения качества знаний на разных этапах обучения / М. В. Симонова // Научные исследования в образовании. - 2008. - № 6. - С.44-47. 24.
6. Супермышление - это просто! [Электронный ресурс]: Менеджмент.com.ua.:. Інтернет-портал для управлінців / И. Примак // «Управление компанией» - 2008. - № 2. - Режим доступа: http://www.management.com.ua/interview/int148.html. - 10.04.2015
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00333