Развитие когнитивных и коммуникативных функций на занятиях вокалом детей с аутизмом. «Истории успеха»

Работа с детьми с аутизмом очень трудна, энерго- и ресурсозатратна, никто не может гарантировать успеха и достижения определенного уровня каких-либо навыков. Но это та работа, которой необходимо заниматься несмотря ни на что. Неудачи, откаты, очень скромные результаты колоссального труда и больших ожиданий - все это случается в практике каждого педагога, отважившегося работать с проблемными детьми. Однако неудачи не должны останавливать действительно важную и очень ответственную деятельность педагогов, и одним из источников вдохновения для детей, родителей и самих педагогов являются «истории успеха» реальных людей, которые смогли достичь заметных результатов, несмотря на тяжесть своей болезни.

Среди инструментов корректирования и абилитации детей с расстройствами аутического спектра занятия музыкой вообще и вокалом в частности занимают одно из центральных мест. Дети, как правило, любят музыку безусловно, она доставляет им удовольствие на уровне, не контролируемом сознанием, и музыкой они соглашаются заниматься гораздо охотнее, чем другой деятельностью. Даже пассивное слушание музыки может иметь определенный положительный эффект. Но при этом обучение музыке - это такой же интенсивный процесс, как обучение чтению, письму, счету, он задействует очень много навыков и устанавливает необходимые связи между нейронами головного мозга.

Статья с иллюстрациями, со ссылками на ролики с выступлениями детей