Автоматизированная библиотечно-информационная система для школы

ГЛАВА 1. РЕАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНЫХ ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНЫХ ЦЕНТРОВ
В данной главе выпускной квалификационной работы необходимо рассмотреть нормативные документы, на основании которых работают школьные информационно - библиотечные центры; проанализировать имеющиеся на данный момент ИС в школьной информационно - библиотечной области знаний.
1.1.Нормативные документы информационно-библиотечных центров
Школьная библиотека - это социальное пространство, открытое для культурной, профессиональной и образовательной деятельности всех участников образовательных отношений, место коллективного мышления и творчества; ключевой элемент инфраструктуры чтения, центр грамотности по формированию читательских навыков [1].
Школьный информационно-библиотечный центр находится в образовательном учреждении, поэтому необходимо рассмотреть Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) "Об образовании в Российской Федерации". Государственное учебное учреждение обязано закупать учебную и художественную литературу. В данном законе описано в Статье 35 пользование учебниками, учебными пособиями, средствами обучения и воспитания. За сохранностью учебной и художественной литературой ответствен школьный информационно- библиотечный центр (школьная библиотека).
На основании Федерального закона от 29.12.1994 N 78-ФЗ (ред. от 03.07.2016) "О библиотечном деле" (с изм. и доп., вступ. в силу с 03.10.2016) работает информационно-библиотечный центр государственного образовательного учреждения. В данном законе описываются общие положения, права и обязанности граждан и библиотек в области библиотечного дела. Так же описываются условия хранения и использования культурного достояния народа РФ (книги, учебники, пособия и др.). В данном документе описывается Национальная электронная библиотека, которой могут пользоваться граждане РФ [2].
Проанализируем Приказ Министерства образования и науки РФ от 15 июня 2016 г. N 715 "Об утверждении Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров". Информационно-библиотечные центры необходимо модернизировать. В образовательных учреждениях введена новая должность «педагог-библиотекарь». Только 52 % образовательных организаций имеют электронную (цифровую) библиотеку. Школьные библиотеки нуждаются в обновлении книжных и учебных фондов. В России наблюдается отставание школьных библиотек от стран, использующих современные модели школьного обучения. Целью Концепции является создание условий для формирования современной школьной библиотеки как ключевого инструмента новой инфраструктуры образовательной организации, обеспечивающей современные условия обучения и воспитания [1].
Существует Профессиональный стандарт должности «Педагог- библиотекарь». Данный стандарт рассчитан на автоматизированное рабочее место для того, чтобы научить пользователей пользоваться библиотечно- информационными фондами предоставляемыми в электронном виде

В настоящее время необходимо преобразование школьных информационно-библиотечных центров, т.к. система образования требует перехода к постиндустриальному информационному обществу.
Внедрение информационных систем является крайне актуальным, поскольку информационные технологии достигли уровня, который позволяет существенно упростить деятельность сотрудника информационно- библиотечного центра при работе с большими объемами информации, организовывая ее сложный учет, хранение и систематизацию.
Библиотекарю приходится постоянно иметь дело с большими объемами информации по учету книжного фонда, ведению списка читателей, и т.д. Информационная система (далее - ИС), кроме того, позволяет сократить возникновение случайных ошибок за счет автоматизации ручного труда при выполнении множества рутинных и т рудоемких операций.
Целью выпускной квалификационной работы является проектирование и разработка автоматизированной библиотечно-информационной системы (далее - АБИС) для школьной библиотеки на основе анализа библиотечно- информационной среды и применения автоматизированных информационных технологий.
Данная цель реализуется посредством решения конкретных задач:
1. Изучить нормативно-правовые документы и проанализировать автоматизированные ИС, использующиеся в деятельности школьных информационно-библиотечных центров.
2. Осуществить концептуальное и логическое проектирование АБИС для школьных информационно-библиотечных центров.
3. Спроектировать пользовательский интерфейс АБИС школьных информационно-библиотечных центров.
4. Разработать и реализовать по технологии клиент-сервер АБИС для школьного информационно-библиотечного центра, которая
автоматизирует деятельность: по учёту выдачи и возврату книг; регистрации читателей.
Разработку и реализацию автоматизированной библиотечно- информационной системы (далее - АБИС) для школьного информационно- библиотечного центра можно осуществить с помощью специальных программных средств: Microsoft SQL Server Management, Delphi 10.
Объектом исследования является система организации учета работы школьного информационно-библиотечного центра среднего общеобразовательного учебного заведения.
Предметом исследования является автоматизация работы школьного информационно-библиотечного центра.
В выпускной квалификационной работе рассмотрена деятельность школьного информационно-библиотечного центра МАОУ «СОШ №3» г. Горнозаводск. Автоматизированная система школьного информационно- библиотечного центра была апробирована в течении двух недель на базе МАОУ «СОШ №3» г. Горнозаводск, на паралели с 1-2 класса и на некоторых классных руководителях.
Результаты выпускной квалификационной работы опубликованы в материалах XXIX международной конференции «Современые информационные технологии в образовании» (Москва - Троицк, 2018) [15].
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, четырех глав, заключения, библиографического списка и 2 приложений

В работе рассматривается организации учета работы школьного информационно-библиотечного центра средней школы. Работа на оценку 5, оригинальность от 60%.