Традиционные и инновационные модели социально-профилактической работы с семьями «группы риска»

История развития и становления социальной работы с семьями «группы риска» в России и за рубежом
В России периодизация истории социальной работы имеет свою спе-цифику и выглядит следующим образом:
Архаический период (до образования Киевского княжества и креще-ния Руси в IX-X вв.).
Родоплеменные и общинные формы помощи и взаимопомощи у сла-вян до Х в помощь членам своей общины. Самыми распространенными формами помощи бедным односельчанам являлось кормление по домам (призреваемые находились целые сутки в одном доме, переходя на следующие в другой) и подаяние милостыни (но в деревнях денег было мало и подавали чаще всего едой и одеждой).
Период общественной (общинной, церковной) благотворительности (Х - начало XVI вв.). Характеризуется отсутствием государственной систему социальной помощи населению. Преобладание церковной благотворительности. Самая распространенная форма помощи подача милостыни. Бесконтрольное подаяние приводит к формированию профессионального нищенства.
Период церковно-государственной благотворительности (ХVI-XVII вв.). Постепенно начинает формироваться первые закрытые учреждения, за-кладывается регламентация работы с нищими .
Период государственной благотворительности (ХVIII - начало XX вв.).Формирование системы государственной социальной помощи населе-нию. Система государственной благотворительности закладывается в период царствования Петра I. Во второй половине 18 века забота о социально незащищенных категориях населения была признана непременной обязанностью государства. Повышению общественной активности граждан способствовало также принятое в 1785 году «Городовое положение». Оно учреждало такие сословия как духовенство, купечество, мещанство и крестьянство, которые должны были проявить заботу о нетрудоспособных представителях своего класса. Бурный рост капитализма обуславливает развитие благотворительности купцов и предпринимателей.
Бурный рост благотворительных побуждений. В это время также оформляется переход от добровольной помощи к профессиональной. Открываются первые курсы по общественной благотворительности, налаживаются международные связи.
Период социального планирования (1917-1991). Происходит рефор-мирование системы призрения. Одни формы частной и общественной благотворительности взяла на себя система социального обеспечения, другие были прочно забыты (совсем не велась социальная работа с заключенными). Министерство социального обеспечения проводило централизованную политику в области пенсионного обеспечения, поддержки инвалидов, одиноких и многодетных матерей, детей, не имеющих родителей. В этот период считалось, что в стране нет ни тунеядцев, ни нищих

Существенные изменения социально-политических, экономических условий жизни нашего общества, развитие рыночных отношений оказали влияние на преобразование современной семьи. Наука располагает многочисленными данными, свидетельствующими о том, что без ущерба для развития личности ребенка невозможно отказаться от семейного воспитания, поскольку оно дает ребенку всю гамму чувств и эмоций, широчайший круг представлений о жизни. В условиях современного российского общества одной из актуальных и значимых проблем является проблема эффективной социальной защиты и поддержки различных групп населения. Для ее успешного решения необходимы совместные усилия специалистов в различных областях деятельности, в том числе, профессиональных социальных работников, владеющих различными технологиями решения социа льных проблем. При этом, социальные работники могут выступать как посредники между личностью и обществом (группой, коллективом, государством), так и в качестве помощников в деле преодоления тех или иных социальных затруднений субъекта.
Теория семейного воспитания, как самостоятельная область педагогических знаний, занимает видное место в трудах К.Д. Ушинского , Н.В. Шелгунова , П.Ф. Лесгафта , П.Ф. Каптерева . Они подчеркивали необходимость изучения семьи как естественной жизненной среды для ребенка, микрокосма того общества, которое ее создало. Семейное воспитание рассматривается или как первейшая обязанность родителей или понимается как всестороннее развитие самодеятельной творческой личности. В настоящее время семья как социальный институт переживает тяжелый кризис. Утрачено значительное число семейно-нравственных традиций, изменилось отношение родителей к детям, разрушен психологический микросоциум семьи. В новых кризисных условиях семья не готова взять полную ответственность за воспитание своих детей, так как изменившиеся экономические условия заставляют родителей большую часть своего времени искать источники к существованию в ущерб воспитания детей.
Таким образом, актуальность работы обусловлена следующими обстоятельствами:
1. Возрастанием в современных условиях роли учреждений социального обслуживания по организации социальной поддержки семей «группы риска»;
2. Социальной уязвимостью большинства семей обуславливается ухудшение демографической ситуации в стране, усложнение воспитательных задач и рост числа детей с девиантным поведением, усложнение психологического, эмоционального духовного мира современного человека, рост его потребностей, которые также, во многом, формируются в семье.
3.Необходимость выявления семей «группы риска», опознавание их проблем и предприятие наиболее эффективных способов по их устранению

Объект исследования: семьи группы риска
Предмет исследования: традиционные и инновационные модели со-циально-профилактической работы с семьями «группы риска»
Цель исследования: выявить особенности использования традиционных и инновационных моделей социально-профилактической работы с семьями «группы риска» на примере ГУСО «Областной Центр Семьи».
Задачи исследования:
В соответствии с целью исследования поставлены следующие задачи работы:
1. Теоретический анализ традиционных и инновационных моделей со-циально-профилактической работы с семьями «группы риска»;
2. Раскрыть теоретический аспект социальной работы с семьями «группы риска»;
3.Определить особенности использования традиционных и инноваци-онных моделей социально-профилактической работы с семьями «группы риска»;
4.Дать рекомендации по использованию традиционных и инновацион-ных моделей в «Областном Центре семьи» с семьями «группы риска».
Гипотеза исследования: своевременное использование традиционных и инновационных моделей социально-профилактической работы с семьями «группы риска», способствует восстановлению нарушенных взаимоотношений между членами семьи, содействует разрешению конфликтов.
Работа на оценку 5, оригинальность от 60%