Реферативный обзор научной литературы по теме «Речевой портрет»

Историческая справка
Проблематика функционирования терминологического и понятийного аппарата

История разработки вопросов теории и методологии изучения «речевого портрета», а также обоснование собственного понимания тех или иных составляющих этого феномена неоднократно приводится в работах разных исследователей М.В. Китайгородской, Ю. Н. Караулова , В. И. Карасика, Л. П. Крысина и др.
До 60-х годов ХХ века понятие «речевой портрет» используется исключительно в литературоведении применительно к одному из способов создания художественно - драматургического образа. Непосредственным основателем учения о «социально-речевом портрете» считается М. В. Панов, который в середине 60-х годов 20 века выдвинул и воплотил идею фонетического портрета, на примере целого ряда политических деятелей, писателей, ученых XVIII -XX вв. Для создания фонетического портрета ученый в диахроническом аспекте охарактеризовал именно социальные и социокультурные характеристики личности, т.е. принадлежность к тому или иному поколению, социальному слою, следование в речи определенной культурной традиции (театральной, поэтической, бытовой и т.п.), наличие диалектических и личных особенностей произношения
Идея была подхвачена и более глубоко проработана другими исследователями, например, Т. М. Николаева занималась исследованиями о построении таких речевых или социолингвистических портретов, в составе которых присутствовал компонент, характеризующий тактику речевого поведения: выбор одних элементов (из пар или ряда вариантов) и употребление их в речи в зависимости от условий общения и неупотребление, осознанное или подсознательное отвержение других вариантов .
В основе разграничения понятий «языковая личность» и «речевой портрет» лежит, прежде всего, необходимость развести понятия «язык и речь». Отношения между языком и речью складываются таким образом, что в языковую систему включаются только наиболее устойчивые и частотные компоненты речи. Исходя из этого положения, мы можем утверждать, что для наиболее полного и точного описания языковой личности (индивидуальной или коллективной) требуется, в первую очередь, реконструкция и анализ ее «речевого портрета». При этом функционирование термина «языковая личность» имеет в современном языкознании несколько особенностей: учеными выделяется существование речевой, коммуникативной, словарной (этносемантической), филологической, совокупной языковой личности.
У истоков детальной разработки понятия и теории «языковой личности» в отечественной лингвистике стоят три имени: В. В. Виноградов, который ввел данный термин в научный оборот , Г. И. Богин, разработавший модель языковой личности в лингводидактическом аспекте, и Ю. Н. Караулов, его концепция «языковой личности» является базовой для современных исследователей

Широко известно, что, начиная с середины 20 века, современный этап развития как гуманитарных так и технических наук, характеризуется весьма высокой степенью антропоцентричности, иными словами говоря - выходом человека и его деятельности, в том числе и речевой, как основным средством коммуникации, на авансцену научных изысканий.
Выбранная тема актуальна, так как, общение - неотъемлемая часть человеческой жизни. При этом закономерно, что любая речь несет в себе определенные качественные характеристики, по которым можно узнать личностные особенности, возрастную, гендерную, социально-профессиональную принадлежность человека и т.д. Другими словами, благодаря анализу речевых особенностей мы можем составить речевой портрет, а далее и собственно портрет человека.
Вследствие вышеупомянутого проце сса антропоцентризации научного мира, а отсюда стремлением изучать язык в тесной связи с человеком, наше время ознаменовалось появлением и активным развитием таких научных направлений, тесно связанных с антропологическим подходом, как молодая наука лингвоперсонология - предметом которой является «языковая личность», а также психолингвистика, социолингвистика и др. - объединенных единым объектом исследования: Homo loquens - человека говорящего или точнее, применительно к нашему исследованию - «языковой личностью человека». Что в свою очередь является одним из фундаментальных понятий для анализа тематической литературы и систематизации знаний в нашей исследовательской работе в отношении понятия «речевой портрет», что по выражению С. В. Леорда можно считать ничем иным «как воплощенной в речи языковой личностью определенной социальной общности» , иными словами функциональная модель языковой личности

1. Поиск научной литературы по теме «Речевой портрет» и составление библиографического списка.
Составление обзора научной литературы по теме «Речевой портрет».
2. Сбор материала по теме «Речевой портрет спортивного комментатора»: выбор 1 примера спортивного комментария , расшифровка записи звучащего текста.
Работа на оценку 5, оригинальность от 60%.