Вход

Подготовка к школе детей с ОНР 3 уровня

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 429177
Дата создания 2020
Страниц 83
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
7 290руб.
КУПИТЬ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ С ОНР 3 УРОВНЯ 7
1.1. Понятие общего недоразвития речи 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи 12
1.3. Особенности развития связной речи у дошкольников в норме и при ОНР 19
ГЛАВА II. МЕТОДИКИ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 3 УРОВНЯ 29
2.1. Анализ методик и программ коррекции нарушений речи у дошкольников с ОНР 3 уровня 29
2.2. Использование сказок в коррекции нарушений связной речи у детей дошкольного возраста 35
ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 46
3.1. Изучение состояния речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня 46
3.2. Разработка программы по развитию связной речи дошкольников с ОНР 3уровня при помощи сказок 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 7

Введение

Достигнув семилетнего возраста, ребенок переходит в новый социальный статус, дошкольник становится школьником. В дошкольный период при правильно построенной работе по подготовке к школе, закладывается фундамент для успешного освоения школьной программы. Качество учебной деятельности будет зависеть от физической, интеллектуальной, личностной, речевой и психологической готовности. ....
Актуальность исследования заключается в том, что формирование связной речи у детей дошкольного возраста является существенным условием успешного обучения в школе, поскольку лишь обладая хорошо развитой связной речью, ребенок может наиболее полно и точно выражать собственные мысли, пересказывать изученный материал и отвечать на поставленные учителем вопросы.
Объект исследования: особенности связной речи у дете й с общим недоразвитием речи.
Предмет исследования: использование сказок для развития связной речи детей с общим недоразвитием речи.
Цель: изучение недостатков развития связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и определение способов ее коррекции при помощи сказок.
Задачи:
 изучить научную литературу об особенностях развития речи старших дошкольников с ОНР 3 уровня, формирования связной речи у данной категории детей;
 выявить основные принципы использования сказок в работе логопеда;
 проанализировать особенности использования сказок при формировании связной речи у дошкольников с ОНР 3 уровня;
 исследовать состояние связной речи у старших дошкольников с ОНР, проанализировать данные, полученные в результате проведенного эксперимента;
 разработать и апробировать программу по формированию связной речи у старших дошкольников с ОНР 3 уровня при помощи сказок.
Гипотеза: работа по развитию связной речи старших дошкольников с ОНР будет осуществляться более эффективно, если .....
Методологические основы и методы исследования:
 анализ психолого-педагогической, логопедической, методической, специальной литературы по теме исследования, метод обобщения и систематизации;
.......
Теоретическая значимость данной работы состоит в ......
Практическая значимость полученных результатов состоит ....
База исследования:....

Фрагмент работы для ознакомления

Уникальность работы 84% по программе antiplagiat.ru.

Список литературы

1. Акименко В.М. Развивающие технологии в логопедии / В.М. Акименко. - Ростов н/Д.: Феникс, 2011. - 109 с.
2. Арбекова Н.Е. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Конспекты фронтальных занятий логопеда. -- М.: Издательство ГНОМ, 2011. - 172 с.
3. Большая энциклопедия развития и обучения дошкольника / С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина, И.Г. Топоркова, С.В. Щербинина; илл. Н.А. Шеварева, Н. и С. Гордиенко - 2-е изд., перераб. - М.: Издательство АСТ, 2016. - 240 с.
4. Борозинец Н.М. Логопедические технологии: учебное пособие: Ставрополь Изд-во СКФУ. - 2014. - 255 с.
5. Бухарина К.Е. Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 4-5 лет с ОНР и ЗПР: [методическое пособие] / К. Е. Бухарина. - Москва: ВЛАДОС, 2015. - 111 с.
6. Быстрова Г.А. Логосказки / Г. А. Быстрова, Э. А. Сизова, Т. А. Шуйская. - Санкт-Петербург: КАРО, 2002. - 128 с.
7. Ваниева В.Ю. Специальная методика развития речи детей с общим недоразвитием речи (ОНР): краткий курс лекций: учебно-методическое пособие / В.Ю. Ваниева; ГБОУ ВПО Сев.-Осетин. гос. пед. ин-т. - Владикавказ: ИПЦ ИП Цопановой А.Ю., 2015. - 63 с.
8. Волкова Г.А. Энциклопедический словарь логопеда. - Спб.: Детство-пресс, 2014. - 256 с.
9. Глухов В.П. Комплексный подход к формированию связной речи у детей дошкольного возраста с нарушениями речевого и познавательного развития: (монография) / В. П. Глухов. - Москва: В. Секачев, 2014. - 539 с.
10. Глухов В.П. Методика формирования навыков связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи: [пособие для студентов дефектологических факультетов (факультетов специальной педагогики) педагогических и гуманитарных вузов и логопедов-практиков] / В.П. Глухов. - Москва: В. Секачев, 2012. - 182 с.
11. Глухов В.П. Формирование навыков связных высказываний у детей с системным недоразвитием речи // Среднее профессиональное образование. 2014. №4 С.38-41.
12. Елецкая О.В., Тараканова А.А., Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи: учебн.-метод. пособие / О.В. Елецкая, А.А. Тараканова. - СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2012. - 312 с.
13. Журавлева Ж.И. Особенности развития словесного творчества у детей с общим недоразвитием речи: (монография) /Ж.И. Журавлева.- Москва: Перо, 2011.- 70 с.
14. Захарова Т.В. Формирование выразительных средств речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: монография / Т.В. Захарова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию, ГОУ ВПО "Череповец. гос. ун-т". - Череповец: ГОУ ВПО ЧГУ, 2010. - 145 с.
15. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Формы и методы работы со сказками. - СПб.: Речь, 2008. - 240 с.
16. Китик Е.Е. Основы логопедии: учебное пособие / Е. Е. Китик. - 3-е изд., стер. - Москва: Флинта Наука, 2015. - 192 с.
17. Кольцова М.М., Рузина М.С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг. - Екатеринбург: У-Фактория, 2006. - 224 с.
18. Коррекция нарушений речи у старших дошкольников с ОНР: методическое пособие / [Алена Александровна Абрамовских, Виктория Сергеевна Васильева]. - Челябинск: Цицеро, 2015. - 139 с.
19. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. - Спб.: Изд. Союз, 2001.
20. Лалаева Р.И. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников. - М.: Феникс. 2004. - 224 с.
21. Логопедическая работа по формированию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи: учебно-методическое пособие / Поволжская гос. социально-гуманитарная акад., Фак. специального образования, Каф. логопедии, АНО ДО "Планета детства "Лада" г. о. Тольятти, Детский сад № 203 "Алиса"; [к.п.н., доц. Е. А. Чаладзе и др.]. - Ульяновск: Качалин Александр Васильевич, 2012. - 207 с.
22. Логопедия. Основы теории и практики / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. - М.: Эксмо, 2015. - 288 с.
23. Логопедия : учеб. для студ. дефектолог. фак. пед. вузов / Л. С. Волкова [и др.] ; ред. Л. С. Волкова. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Владос, 2009. - 703 с.
24. Мыльникова Т.С. Исследования связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2016. - Т. 13. - С. 41-45. - URL: http://e-koncept.ru/2016/56169.htm.
25. Насибуллина А.Д. Сказкотерапия как средство коррекции речевых нарушений в дошкольном возрасте / А.Д. Насибуллина, М.Н. Хаустова // Актуальные направления научных исследований: от теории к практике: Материалы VI Межд. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 27 сент. 2015 г.) / Редкол.: О.Н. Широков [и др.]. - Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. - С. 73-75.
26. Никифоров А.И. Сказка и сказочник / А.И. Никифоров. Сост. вступ. ст. Е.А. Костюхина. - М.: ОГИ, 2008. - 376 с.
27. Нищева Н.В. Развивающие сказки: Цикл занятий по развитию лексич. состава яз., совершенствованию граммат. строя речи, развитию связ. речи у детей дошк. возраста: Учеб.-метод. пособие-конспект / Н. В. Нищева; Худож. Павел Благов. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб: Детство-пресс, 2004. - 44 с.
28. Нищева Н.В. Развитие связной речи у детей дошкольного возраста / Н.В. Нищева. - СПб.: КАРО, 2010. - 168 с.
29. Основы логопедической работы с детьми: учебное пособие/под редакцией профессора Г.В. Чиркиной. - М.: Аркти, 2002
30. Парамонова Л.Г. Воспитание связной речи у детей: методическое пособие / Л.Г. Парамонова. - Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2011. - 174, [1] с.
31. Парфенова Е.В. Развитие речи детей с ОНР в театрализованной деятельности / Е.В. Парфенова. - Москва: Творческий Центр Сфера, 2013. - 64 с.
32. Познавательное развитие дошкольников с ЗПР и ОНР: методические рекомендации: [пособие для учителей] / авт.-сост: Е. В. Рындина. - Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2014. - 175 с.
33. Рудик О.С. Практическая коррекционная работа с детьми с ОНР: [методическое пособие] / О.С. Рудик. - Москва: ВЛАДОС, 2014. - 302 с.
34. Саввиди М.И., Черепкова Н.В. Применение сказкотерапии в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2016. - Т. 11. - С. 1366-1370. - URL: http://e-koncept.ru/2016/86293.htm.
35. Сазонова Н.Н. Роль сказки в развитии связной речи у детей с ОНР // Педагогическое мастерство: материалы Междунар. науч. конф. (г. Москва, апрель 2012 г.). - М.: Буки-Веди, 2012. - с. 130-131.
36. Сергеева О.А., Сергеева Г.К. Формирование связной речи у детей с ОНР // Вопросы дошкольной педагогики. - 2015. - №3. - С. 86-88.
37. Сидорчук Т.А. Технологии развития связной речи дошкольников: [методическое пособие] / Т. А. Сидорчук, Э. Э. Байрамова. - Ульяновск: Волгарик Первая Образцовая типография, филиал "Ульяновский дом печати", 2015. - 95 с.
38. Специальная психология: учебное пособие для студентов учреждений высшего образования по психологическим и педагогическим специальностям / [Е. С. Слепович и др.] ; под ред. Е.С. Слепович, А. М. Полякова. - Минск: Высшшая школа, 2012. - 511 с.
39. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практ. пособие / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. - 5-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2008. - 224 с.
40. Ушакова О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста: учеб.-метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. - М.: ВЛАДОС, 2010. - 287 с.
41. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дидактические материалы для обследования и формирования речи детей дошкольного возраста. - М.: Дрофа, 2009. - 96 с.
42. Филичева Т.Б. Коррекция нарушений речи: программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. - М.: Просвещение, 2014. - 207 с.
43. Филичева Т.Б. Основы дошкольной логопедии: [профессиональные рекомендации, диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи] / Т.Б. Филичева, О.С. Орлова, Т.В. Туманова. - Москва: Эксмо, 2015. - 317 с.
44. Хватцев М.Е. Логопедия. - М.: Владос. - 2009. - 296 с.
45. Чупров Л.Ф. Терминологический словарь по логопедии и нейропсихологии: (учебно-методическое пособие) / Л.Ф. Чупров. - Москва: Bookstream, 2012. - 180 с.
46. Шаманская Л.Н. Путешествие по сказкам: нравственное развитие дошкольников с ОНР / Л.Н. Шаманская, Л.Ю. Козина. - Москва: Сфера, 2010. - 64 с.
47. Шорохова О.А. Занятия по развитию связной речи дошкольников и сказкотерапия. - М.: ТЦ Сфера, 2009, 2-е изд. - 208 с.
48. Шорохова О.А. Играем в сказку: Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников. - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 208 с
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00505
© Рефератбанк, 2002 - 2024