Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
428346 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
31
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Нормативно-правовая база семейного устройства и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
В современном отечественном законодательстве вопросы опеки регулируют № 43-ФЗ от 24 апреля 2008 г. "Об опеке и попечительстве" и № 49-ФЗ от 24 апреля 2008 г. "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "Об опеке и попечительстве". Внесен ряд корректив в нормативную основу организации деятельности по семейному устройству, которые вступили в силу с 1 сентября 2008 г. С вступлением в силу ФЗ "Об опеке и попечительстве" выделялось три вида договорной опеки и попечительства:
1) по договору о приемной семье (ст. 14 Закона);
2) по договору о патронатной семье (ст. 14 Закона);
3) по договору об осуществленииопеки или попечительства на возмездных условиях (ст. 16) . При этом вознаграждение опекуну/попечителю может выплачиваться за счет доходов от имущества подопечного, средств третьих лиц или средств бюджета субъекта РФ . Кроме того, п. 7 ст. 10 № 48-ФЗ позволяет назначить лицу, нуждающемуся в установлении над ним опеки или попечительства, нескольких опекунов (попечителей), а в случае необходимости немедленного назначения недееспособному или не полностью дееспособному лицу опекуна (попечителя). Орган опеки и попечительства вправе принять акт о временном назначении опекуна (попечителя) без предварительной проверки сведений о его личности (ст. 12).
Активное участие в заботе о детях, оставшихся без попечения родителей, принимают и общественные организации.
ФЗ "Об общественных объединениях" понимает их как добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, которое создается по инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе объединения. Право граждан на создание общественных объединений реализуется как непосредственно путем объединения физических лиц, так и через юридические лица - общественные объединения.
Одной из наиболее активных общественных организаций является Российский детский фонд (ранее Советский детский фонд имени В. И. Ленина), созданный в 1987 г. За время существования Российского детского фонда им были реализованы многочисленные благотворительные программы и проекты в различных сферах общественной жизни: открытие детских домов семейного типа для оказания помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей; создание и пополнение детских библиотек; сбор средств и предоставление бесплатной медицинской помощи детям в России и за рубежом (борьба с туберкулезом, сердечно-сосудистыми заболеваниями, диабетом)
Введение
Актуальность работы. В последнее время нарастающий темп общественных преобразований захватил и сферу семейных отношений, традиционные формы которых стали меняться: большие патриархальные семьи распадаются, количество детей в семье неуклонно сокращается, тесные связи между её членами становятся ломкими и непрочными. В нашем веке семья, помимо всего прочего, ещё и перестала быть той единственной средой, где воспитывается и развивается ребёнок.
На современном этапе развития России общественное сознание переживает радикальные изменения в отношении проблем осиротевших детей, постигая необходимость их социализации, восстановления нарушенных социальных связей ребенка с обществом.
На решение проблем сиротства государство выделяет огромные ресурсы и, без сомнения, за последние годы сделано многое. Однако, для решения данной важнейшей проблемы, усилий одного государства недостаточно. Необходимо привлечение к ней внимания широких слоев общества.
Опека и попечительство над детьми - широко распространенные и традиционные формы семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей: более 10 тысяч детей живут под опекой и попечительством.
Опека устанавливается над детьми в возрасте до 14 лет, а попечительство - над несовершеннолетними в возрасте от 14 до 18 лет
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования: опека и попечительство как основные формы определения ребенка на дальнейшее воспитание.
Предмет исследования: социальный статус детей, оставшихся без попечения родителей.
Цель исследования: изучить нормативно - правовую базу по опеке (попечительству), социально-психологические особенности, социально-педагогические характеристики детей оставшихся без родителей.
Задачи:
1. Провести анализ научной литературы по выбранной теме.
2. Изучить социально - психологические особенности детей-сирот и опекаемых разного возраста. Работа на оценку 5, оригинальность от 60%.
Список литературы
Абельбейсов В.А. Социализация сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: новая перспектива / В.А. Абельбейсов // Политика и общество. - 2012. - № 4. - С. 98-102.
2. Актуальные проблемы социально-педагогической деятельности: стратегия и практика развития : материалы междунар. науч.-практ. конф., посвящ. видному совет. ученому-педагогу, проф. Куфаеву Василию Исидоровичу (1894-1977), 5-6 дек. 2012 г. / [под общ. ред. И. В. Гороховой, М. Н. Филиппова]. - Коломна : Гос. автоном. образоват. учреждение высш. проф. образования "Моск. гос. обл. социал.-гуманитар. ин-т", 2013. - 287 с. : портр. - Библиогр. в конце ст. - Из содерж.: Современные подходы к проблеме организации социально-педагогической деятельности / А. А. Чужикова. - С. 116-119.
3. Антипина М.А. Программа подготовки детей-сироти детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте от 3 до 7 к семейной жизни / М.А. Антипина // Детский дом. - 2012. - № 1. - С. 49-56.
4. Багина Л.В. Организационно-педагогические условия развития семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей / Л.В. Багина // Социальная педагогика. - 2010. - № 4. - С. 10-16.
5. Володина Ю. А. Социальная реинтеграция детей-сирот в процессе деинституционализации / Ю.А. Володина // Человек и образование. - 2009. - № 1. - С.16.
6. Волохатова, В. М. Социальная поддержка выпускников детских домов / В. М. Волохатова // Социальная педагогика. - 2012. - № 2. - С. 91-95.
7. Гришаев С. Опека и попечительство / С. Гришаев // Беспризорник. - 2012. - № 5. - С. 49-53.
8. Иванова Н.П. Социально-психоло¬гическая адаптация детей в замещаю-щей семье / Н.П. Иванова, И.А. Бо¬былева, О.В. Заводилкина.- М.: БФРГТЗ «Слово», 2002.
9. Козлова Т.З. Опекунская семья / Т.З. Козлова. - М. : Аспект Пресс, 2009. - 200 с. : табл.
10. Кошман, С. Н. Содержание социально-педагогической поддержки детей-сирот : (опыт Моск. обл.) / С. Н. Кошман // Мир образования - образование в мире. - 2008. - № 3. - С. 230-238.
11. Красницкая Г. С. Развитие семей¬ных форм устройства детей-сирот // Детский дом. - 2004. - № 2. - С. 5-11.
12. Мардахаев, Л. В. Социальная педагогика : полный курс : учебник : [для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся на гуманитар. фак.] / Л. В. Мардахаев. - 5-е изд., перераб. и доп. - Москва : Юрайт, 2011. - 797 с. : ил.
13. Модель социально-педагогической деятельности отдела социальной работы с детьми и подростками // Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей (региональный опыт). - 2006. - № 6. - С. 38-41.
14. Морева, О. В. Социально-педагогическое сопровождение детей и подростков, оставшихся без попечения родителей, находящихся под опекой (попечительством), воспитывающихся в приемных или патронатных семьях в условиях оздоровительных загородных лагерей / О. В. Морева, Л. Д. Плотников, М. П. Зайцев ; Тюм. гос. ун-т, Ин-т психологии, педагогики, соц. управления. - Тюмень : [б. и.], 2009 (тип. "Печатник"). - 192 с. : табл
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00694