Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
427901 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
46
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение ………………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические основы использования дидактической игры в работе с детьми старшего дошкольного возраста …………………………………...…9
1.1. Понятие и сущность дидактической игры в психолого- педагогической литературе ……………………………………………….9
1.2. Виды дидактических игр…………………………………………….12
1.3. Особенности использования дидактических игр в работе с детьми старшего дошкольного возраста…………………………………………16
Глава 2. Практическое изучение особенностей использования дидактической игры как средства ознакомления старших дошкольников с видами спорта...20
2.1. Педагогический эксперимент по внедрения дидактических игр как средства ознакомления старших дошкольников с видами спорта…… 20
2.2. Диагностика ожидаемых результатов после внедрения дидактических игр в качестве средства ознакомления с видами спорта…………………………………………………………………… 25
Заключение…………………………………………………………….………..29
Список литературы ……………………………………………………………32
Приложение 1 …………………………………………………………………..35
Приложение 2 …………………………………………………………………..38
Приложение 3 …………………………………………………………………..4
Введение
Введение
Актуальность исследования. В ФГОС дошкольного образования в содержании образовательной области «Физическое развитие» одной из задач является формирование начальных представлений о некоторых видах спорта.
Анализ современной ситуации в дошкольном образовательном учреждении показывает, что в настоящее время взрослые не уделяют должного внимания знакомству детей старшего дошкольного возраста со спортом. Дети имеют слабые, поверхностные знания о спорте, спортсменах, видах спорта.
Для решения данной проблемы необходимо использовать в работе с дошкольниками все доступные средства (занятия, игры, наблюдения и т.д.). Одним из таких средств являются дидактические игры.
Основное назначение дидактических игр - способствовать усвоению и закреплению у детей знаний, умений, навыков, развитию у мственных способностей. Использование дидактической игры как метода обучения повышает интерес дошкольников к занятиям, развивает сосредоточенность, обеспечивает лучшее усвоение программного материала.
У детей дошкольного возраста игра - это ведущий вид деятельности, следовательно, обучение и развитие детей происходит посредством игры. Многие ученые подчеркивали важную роль обучающих игр, которые позволяют педагогу расширять практический опыт детей, закреплять их знания, умения и навыки в различных сферах деятельности. (В.А. Артемов, И.Е. Берлянд, А.К. Бондаренко, Р.И. Жуковская и др.)
Фрагмент работы для ознакомления
В работе помимо теоретических аспектов, представлена педагогическая разработка дидактических игр для работы педагога с детьми.
Список литературы
6. Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду [Текст]/ А.К. Бондаренко. - М.: Просвещение, 2013. - 160 с.
7. Бороздина, Г.В. Психология и педагогика [Текст]: учебник для бакалавров / Г.В. Бороздина. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 477 c.
8. Бруннер, Дж. Хрестоматия по игре [Текст]/ Дж. Бруннер. - М.: Наука, 1976. - 360 с.
9. Веракса, Н.Е. Дошкольная педагогика и психология [Текст]/ Н.Е. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2014. - 922 c.
10. Виноградова, Н.А. Дошкольная педагогика [Текст]: учебник для бакалавров / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. - М.: Юрайт, 2013. - 510 c.
11. Горбунов, Г.Д. Психопедагогика спорта [Текст]: учеб. пособие / Г.Д. Горбунов. - М.: Советский спорт, 2014. - 328 c.
12. Гуревич, П.С. Психология и педагогика [Текст]: учебник для бакалавров / П.С. Гуревич. - М.: Юрайт, 2013. - 479 c.
13. Давидчук, А. Н. Дидактическая игра - средство развития дошкольников 3-7 лет [Текст]:. Метод. пособие / А.Н. Давидчук, Л.Г. Селихова. - М.: Сфера, 2013. - 176 c.
14. Давидчук, А.Н. Дидактическая игра- средство развития дошкольников 3- 7 лет [Текст]/ А.Н. Давидчук, Л.Г. Селихова. - М.: Сфера, 2013.- 176 с.
15. Жуковская, Р. И. Воспитание ребенка в игре [Текст]/ Р.И. Жуковская. - М.: Академия,2013. - 309 с.
16. Иванова, М. Ю. Дидактическая игра, как средство воспитания и обучения детей дошкольного возраста [Электронный ресурс]/ М. Ю. Иванова // Социальная сеть работников дошкольного образования. -2015. - Режим доступа: https://proshkolu.ru/user/ivanova-DOY1/file/5861209/, свободный. - (ДДата обращения: 30.11.2018).
17. Каданцева, Г.А. Взаимосвязь познавательной и двигательной активности детей шести лет [Текст]/ Г.А. Каданцева // Теория и практика физической культуры. - 2013. - № 11. - С. 40-41.
18. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика [Текст]/ С.А. Козлова, Т.А. Куликова. - М.: Академия, 2015. - 414 c.
19. Кравцова, Е.Е. Педагогика и психология [Текст]: учеб. пособие / Е.Е. Кравцова. - М.: Форум, 2013. - 384 c.
20. Миленко, В. Нужно ли учить детей играть[Текст]/ В. Миленко // Дошкольное воспитание. - 2005. - № 4. - 119 с.
21. Поддьяков, Н. Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста[Текст]/ Н. Н. Поддьяков. - М.: Просвещение, 1986. - 298 с.
22. Подольская, Е.И. Физическое развитие детей 2-7 лет: сюжетно-ролевые занятия [Текст]/ Е.И. Подольская. - М.: Советский спорт, 2013. - 246 c.
23. Сазонова, Н.П. Дошкольная педагогика [Текст]: курс лекций / Н.П. Сазонова. - М.: Детство-Пресс, 2016. - 769 c.
24. Смоленцева, А. А. Сюжетно-дидактические игры [Текст]/ А. А. Смоленцева. - М.: Просвещение, 1987. - 182 с.
25. Турченко, В.И. Дошкольная педагогика [Текст]: учеб. пособие / В.И. Турченко. - М.: Флинта, 2016. - 256 c.
26. Эльконин, Д. Психология игры [Текст]/ Д.Б. Эльконин. - М.: Книга по Требованию, 2013. - 228 с.
27. Яковлева, Л.В. Физическое развитие и здоровье детей 3-7лет [Текст]: конспекты занятий для старшей и подготовительной групп / Л.В. Яковлева, Р.А Юдина. - М.: Владос, 2014. - 253 c
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00689