Стратегия "планирования" консультирования подростков

Психологический смысл консультации состоит в том, чтобы помочь человеку самому решить возникшую проблему. Только таким образом он сможет накапливать опыт решения подобных проблем и в будущем.
Известно, что имен6но в подростковом возрасте школьники наиболее часто прибегают к консультативной помощи психолога. Рассмотрим специфику и проблемы данного возраста.
Биологически отрочество относится к предпубертатному и пубертатному периоду (от лат. pubertas, pubertatis - возмужалость, половая зрелость), хотя и не совпадает с ним полностью. Предпубертатный период охватывает возраст от 7 до 11 - 13 лет, а пубертатный - от 11 до 16 у девушек и от 13 до 17-18 у юношей, но может и выходить за указанные возрастные пределы.
С фактом полового созревания связано то, что подростковый возраст является периодом дебюта ряда серьезных заболеваний, в том числе и психических.
Практическому психологу необходимо знать последовательность и ориентировочное время появления тех или иных признаков, так как это оказывает заметное влияние на поведение подростков, их психологические особенности. Проблемы, прямо или косвенно связанные с половым созреванием, занимают существенное место среди запросов к психологу как от взрослых, так и от подростков.
Особое внимание следует обратить на возраст 13 лет - время, когда у девочек заканчивается первая фаза пубертатного развития (11-13 лет) и начинается вторая (13-15 лет), а у мальчиков бурно начинается первая фаза пубертатного развития, которая продолжается примерно с 13 до 15 лет.
Подростковый возраст- период, когда многие функции активно формируются и развиваются, например, это наиболее благоприятное время для овладения многими наиболее сложными движениями, важными для спорта, трудовой деятельности. Если в период специфической неловкости и нарушения координации движений не заниматься развитием грубой и тонкой моторики, то в дальнейшем это не компенсируется или компенсируется с большим трудом. Именно поэтому рекомендации психолога должны быть направлены на развитие и активное формирование психологических структур и функций.
Практическому психологу необходимо помнить, что сильные отклонения в физическом развитии от некоего, бытующего среди подростков «стандарта» объективно относятся к факторам риска. Такие подростки более, чем их благополучные сверстники, подвержены неблагоприятным влияниям, у них чаще формируется негативная [-концепция, отмечается большая зависимость от окружения - в формах подчинения или бунта против него {Со-колова Е. Г., 1989).
Напряженность и аффективная значимость проблемы внешности, полового созревания вызывают у подростков стремление обсудить, проговорить ее с окружающими

Подростковый возраст трактуется как сложный и противоречивый этап становления личности, сопровождаемый качественными и количественными изменениями в интеллектуальной, социальной и психосексуальной областях.
Именно в данный период происходят глубокие телесные изменения, меняется характер мышления (оно становится абстрактным, расширяется временная перспектива), осваивается новый социальный опыт, расширяются и усложняются новые общественные отношения с другими людьми. Это период когда происходит освобождение от родительской опеки и вхождение в среду сверстников, развитие самосознания (идентичности), которое позволило бы подростку осознать связь своего прошлого настоящего и будущего, построить собственный образ Я, осуществить становление половой идентичности, выбрать будущую профессию и созда ть систему ценностей.
На сегодня всё труднее и труднее определить границы, где ребёнок из детства вступает в пору ранней юности и «примеряет на себя одежды переходного возраста».
И неожиданно для себя родители сталкиваются лицом к лицу с тем фактом, что определённо что-то изменилось в поведении их ребёнка, но что это, и как теперь выстраивать взаимоотношения, находить взаимопонимание, становится ясно не сразу.
Требуется время, чтобы найти подход к маленькому человеку, который находится постоянно на пике терзающих его противоречий между стремлением к независимости и недостаточно сформированным способом преодоления данных противоречий
Когда говорят о трудностях подросткового периода, имеют в виду кризис переходного возраста, основными признаками которого являются:
• наличие конфликтных отношений с окружающими;
• глубокие эмоциональные переживания (обострение противоречий во внутреннем мире подростка, в его представлениях о себе и понимании себя).
«Для того чтобы понять, что же такое незащищённость, ранимость подростка, представим себе раков и лангустов, меняющих панцирь: они прячутся в расщелины скал на время, нужное для образования нового панциря, который сможет их защитить. Но если в этот момент, когда они так уязвимы, на них кто-то нападает и ранит их, рана эта сохранится навсегда, и панцирь лишь скроет шрамы, но не залечит раны». (Ф.Дольто)
Индивидуальное консультирование, группы встреч, группы личностного роста для подростков помогают справиться с трудностями данного возраста и найти ответы на вопросы:
• поиск самоопределения, как повысить самоуважение, самооценку;
• отношения со сверстниками, дружба, любовь;
• отношения с родителями, как научиться общаться без конфликтов;
• одиночество, непонимание, как справляться со своими эмоциями?;
• ответственность за себя, свои действия, свою жизнь - дома и в школе.
Для подростка жизненно необходимо умение и желание его родителей, и других окружающих услышать, понять и принять его

Теоретическая часть.
Стратегия планирования консультирования подростков.
ЛОВУШКИ В КОНСУЛЬТИРОВАНИИ.
Методические приемы в консультировании.
Работа на оценку 5, оригинальность от 60%.