Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
426738 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
60
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА К ЗАНЯТИЯМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Дидактическая игра: понятие и особенности 6
1.2. Психолого-педагогические особенности учащихся среднего школьного возраста 16
1.3. Особенности применения дидактических игр на уроках русского
языка 20
Выводы по 1 главе 27
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСА К ЗАНЯТИЯМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 29
2.1. Диагностика развития интереса к занятиям по русскому языку у детей среднего школьного возраста 29
2.2. Организация использования дидактических игр как средства развития интереса к занятиям по русскому языку у детей среднего школьного
возраста 32
2.3. Результаты использования дидактических игр как средства развития интереса к занятиям по русскому языку у детей среднего школьного
возраста. 42
Выводы по 2главе 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ 6
Введение
В настоящее время обществом подчеркивается необходимость повышения качества школьного образования, указывается необходимость всестороннего развития личности обучающегося. В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования выдвигаются требования по развитию познавательных интересов у школьников. Активизация познавательной деятельности при обучении - одно из основных направлений совершенствования учебно-воспитательного процесса в образовательной организации. Сознательное и прочное усвоение знаний происходит в процессе активной умственной работы. Поэтому педагогу следует организовать урок так, чтобы учебный материал становился предметом активных действий обучающихся. Все большее значение в жизни приобретают коммуникативные умения, способность к моделированию ситуаций, приобретению опыта ведения диалога, дискуссий, приобщению к творческой деятельности.
При этом однотипность и шаблонность уроков снижают интерес к обучению, делают учебный процесс скучным и неэффективным. Русский язык является одним из сложных предметов в средней общеобразовательной школе. Поэтому необходимо развить у обучающихся интерес к этому предмету, сделать его изучение как можно более радостным и увлекательным. В этом и может помочь использование дидактических игр на уроках русского языка. В игре на уроке у обучающихся развиваются когнитивные способности, в результате чего изучаемый материал усваивается и запоминается лучше, чем на обычных уроках.
Однако дидактическим играм как средству развитию интереса школьников к урокам русского языка сейчас не уделяется должное внимание в современной научной литературе. Таким образом, следует отметить противоречие между необходимостью качественно изменить процесс развития интереса обучающихся и недостаток научно-обоснованных методических рекомендаций, направленных на развитие интереса школьников к урокам русского языка посредством дидактических игр.
Проблемой данного исследования является развитие интереса у учащихся 5-го класса к урокам русского языка через применение дидактических игр.
В соответствии с выделенным противоречием и проблемой тема выпускной квалификационной работы - дидактические игры, как средство развития интереса к занятиям по русскому языку.
Цель исследования - теоретически обосновать, разработать комплекс дидактических игр как средства развития интереса к занятиям по русскому языку у детей среднего школьного возраста, оценить его результативность на практике
Фрагмент работы для ознакомления
Дидактические игры, как средство развития интереса к занятиям по русскому языку и (литературе) у детей школьного возраста
Дисциплина:Методика преподавания русского языка и литературы .
Дата изготовления: октябрь 2019 года.
Учебное заведение: Омская Гумманитарная Академия.
С целью определения особенностей развития интереса у учащихся 5-х классов к урокам русского языка средствами дидактических игр было организовано и проведено эмпирическое исследование.
Базой исследования было выбрано Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Скородумская средняя общеобразовательная школа» (МБОУ «Скородумская СОШ») Усть-Ишимского муниципального района Омской области.
В исследовании принимали участие 14 учащихся 5-го класса (8 девочек и 6 мальчиков).
Есть приложение (Карта опросника Н.Г.Лускановой «Интерес и учебная мотивация»).
Также есть доклад, презентация и рецензия).
Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то она подойдет для любого вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 10.12.2019 г. составила 88%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате. .
Список литературы
1. Баев П. М. Играем на уроках русского языка : Пособие для преподавателей зарубеж. шк. [Текст] / П. М. Баев. - М. : Рус. яз., 1989. - 86 с.
2. Баева З. И. Учение с увлечением [Текст] : стихи-опоры на уроках русского языка / З. И. Баева ; Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации, Ростовский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования. - Ростов-на-Дону : Альтаир, 2017. - 167 с.
3. Байярд, Р.Т. Ваш беспокойный подросток [Текст] / Р.Т. Байярд, Д. Байярд. - М.: Академический проект, 2015. - 198с.
4. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 5 классе [Текст] : учебное пособие для общеобразовательных организаций / Г. А. Богданова. - 8-е изд. - М. : Просвещение, 2017. - 191 с.
5. Бойнова Н. И. Творческие игры на уроках русского языка [Текст] / Н. И. Бойнова. // Начальная школа. - 2005. - № 10. - С. 37-40.
6. Букатов В. М. Секреты дидактических игр [Текст] : психология, методика, дисциплина / В. М. Букатов. - Москва : Сфера ; Санкт-Петербург : Речь, 2010. - 203 с.
7. Букатов В. М., Ершова А. П. Я иду на урок: хрестоматия социоприёмов обучения. Книга для учителя / В. М. Букатов, А. П. Ершова. - М.: Школьная лига, 2013. - 192 с.
8. Буряк, В. К. Активность и самостоятельность учащихся в познавательной деятельности: дайджест [Текст] / В. К. Буряк // Психология обучения. - 2008. - № 3. - С. 118-119.
9. Васина Н. В. Деловые игры и игровые упражнения в учебном процессе [Текст] : учебно-методическое пособие / Н. В. Васина, О. А. Мищенко ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тихоокеанский государственный университет». - 2-е изд., испр. и доп. - Хабаровск : Изд-во ТОГУ, 2016. - 227 с.
10. Волостникова, А. Г. Познавательные интересы и их роль в формировании личности [Текст]: пособие для студентов пед. ун-тов / А. Г. Волостникова. - М.: Просвещение, 2016. -162 с.
11. Выготский Л. С. Педагогическая психология [Текст]/ Л. С. Выготский. - М.: АСТ «Астрель». - 2008. - 672 с.
12. Гафарова Е. А. Упражнения для творчества [Текст] : учебно-методическое пособие / Гафарова Елена Аркадьевна. - М. : Перо, 2017. - 74 с.
13. Головина, С. В. Современный урок : проблемы, перспективы [Текст] / С. В. Головина. - Волгоград : Учитель, 2013. - 76 с.
14. Горбатов, Д. С. Корректурные упражнения на уроках орфографии [Текст] / Д. С. Горбатов // Русский язык в школе. - 1996. - № 5. - С. 34-36.
15. Горелова И. В. Применение дидактической игры на уроках русского языка в начальной школе [Текст] / И.В. Горелова // Молодой ученый. - 2015. - №1.2. - С. 11-13.
16. Градова, А. Управление познавательной деятельностью учащихся [Текст] / А. Градова // Учитель. - 2014. - № 6. - С. 76-80.
17. Данилова И. Ю. Нескучные уроки в 5-м классе / И. Ю. Данилова - [Электронный ресурс]. - URL: http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn-p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/518359/ (дата обращения: 05.09.2019).
18. Елясова О. Е. Игры на уроках русского языка [Текст] / О. Е. Елясова. // Русский язык. Приложение к газете «Первое сентября». - 2003. - №2 - С. 13-18.
19. Елясова О. Е. Игры на уроках русского языка [Текст] / О. Е. Елясова. // Русский язык. Приложение к газете «Первое сентября». - 2004. - №30. - С. 28-30.
20. Ерошкина М. В. Игровые технологии на уроках русского языка один из способов активизации познавательной деятельности обучающихся 5-9-х классов / М. В. Ерошкина. - [Электронный ресурс]. URL: http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn-p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/572501/ (дата обращения: 11.09.2019).
21. Жажева, С. А. Компетентностный подход в обучении русскому языку [Текст] / С. А. Жажева // Вестник Адыгейского государственного университета. Сер.: Педагогика и психология. - 2014. - Вып. 2. - С. 97-100.
22. Жданова Л. У. Игра в воспитании и обучении [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2014 г.). - М.: Буки-Веди, 2014. - С. 109-111.
23. Игровые технологии на уроках русского языка. 5-9 классы [Текст] : игры со словами, разработки уроков / авторы-составители К. Е. Виноградова [и др.]. - Изд. 2-е, испр. - Волгоград : Учитель, 2018. - 238 с.
24. Керимкулова К. Н. Грамматические игры на уроках русского языка как средство повышения грамотности учащихся [Текст] / К. Н. Керимкулова// Вестник Жалал-Абадского государственного университета. - 2017. - №1. - С. 67-69.
25. Киреева, Э. А. Психология и педагогика (для бакалавров) [Текст] / Э. А. Киреева. - М: КноРус, 2014. - 496 c.
26. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь [Текст] / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. - М : Академия, 2011. - 569 с.
27. Козырева Н. Л. Урок русского языка: результативно и интересно [Текст] / Н. Л. Козырева. // Русский язык в школе. - 2003. - № 1. - С. 35-38.
28. Колкунова А. В. Система формирования УУД средствами игрового обучения [Текст] / А.В. Колкунова // Молодой ученый. - 2014. - №8. - С. 796-798.
29. Коновалова О. В. Классификация дидактических игр как теоретическая основа их выбора и практического применения [Текст] // Педагогика: традиции и инновации: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, июнь 2014 г.). - Челябинск: Два комсомольца, 2014. - С. 35-36.
30. Копылова В. Б. Место и роль игровых технологий в образовательном процессе [Текст]/ В. Б. Копылова // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2016 г.). - Краснодар: Новация, 2016. - С. 156-158.
31. Кошенкова Н. В., Миналиева М. А., Рачителева Н. А. Игровые технологии на уроках русского языка в средней школе // Молодой ученый. - 2016. - №12. - С. 881-883.
32. Кругликов, В. Н. Методы активизации познавательной деятельности [Текст] / В. Н. Кругиликов, Е. В. Платонов, Ю. А. Шаранов. - Санкт-Петербург : Знание, 2016. - 369 с.
33. Кулагина, И. В. Развитие познавательных способностей школьников как способ активизации их учения [Текст] / И. В. Кулагина // Наука и школа. - 2010. - №2. - С. 55-56.
34. Мазурова Н. А. Бахор Т. А. Зырянова О. Н. Формирование лингвистической компетенции с использованием элементов занимательной лингвистики на уроках русского языка в начальной школе / Н. А. Мазурова, Т. А. Бахор, О. Н. Зырянова // Научное обозрение. Педагогические науки. - 2017. - № 6 (часть 2) - С. 280-289.
35. Маловичко, Д. А. Познавательная активность как компонент творческого саморазвития школьника [Текст] / Д. А. Маловичко // Вестник Адыгейского государственного университета. - 2016. - №1. - С. 61-67.
36. Маневцова, Л. М. О развитии познавательных интересов детей [Текст] / Л. М. Маневцева // Педагогика. - 2016. - № 11. - С. 26-29.
37. Менджерицкая, Д. В. Воспитание детей в игре [Текст] / Д. В. Менджерицкая. - М. : Просвещение, 1979. - 128 с.
38. Михайленко Т. М. Игровые технологии как вид педагогических технологий [Текст]/ Т. М. Михайленко // Педагогика: традиции и инновации: материалы Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.).Т. I. - Челябинск: Два комсомольца, 2011. - С. 140-146.
39. Олешков, М. Ю. Современные образовательные технологии : Учебное пособие [Текст] / М. Ю. Олешков. - Нижний Тагил : НТГСПА, 2011. - 144 с.
40. Парпиев О. Т. Использование педагогических игр как фактор повышения эффективности обучения [Текст] / О. Т. Парпиев // Молодой ученый. - 2011. - №12. Т.2. - С. 127-129.
41. Примерная программа основного общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения. - [Электронный ресурс]. - URL: http://window.edu.ru/ window_catalog/files/r37174/02-1-o.pdf (дата обращения: 03.10.2019).
42. Психология развития: молодость, зрелость, старость [Текст] / О.В. Хулаева. - М., 2016. - 195с.
43. Рем Шмидт Х. Подростковый и юношеский возраст [Текст] / Р.Х. Шмидт. - М.: Мир, 2013. - 188с.
44. Рик Т. Г. Игры на уроках русского языка. 5 класс [Текст] / Т. Г. Рик. - Изд. 3-е. - М. : ВАКО, 2018. - 127 с.
45. Сальникова О. А. «А теперь поиграем…». Об использовании игровых форм на уроках русского языка [Текст]/ О. А. Сальникова. // Русская словесность. - 2006. - № 7. - С. 42-46.
46. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие [Текст]/ Г.К. Селевко - М: Народное образование, 1998. -256 с.
47. Семенов В. Ю. Возрастно-половые особенности социоэмоционального интеллекта младших школьников и подростков : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.13 / Семенов Владислав Юрьевич; [Место защиты: Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена]. - Санкт-Петербург, 2016. - 22 с.
48. Современный урок русского языка и литературы [Текст] : сборник методических материалов / Автономная некоммерческая организация Учебно-консультативный центр «Просперис». Просветительский проект в области русского языка и литературы «Уметь учить - уметь учиться». - Иваново : ЛИСТОС, 2017. - 120 с.
49. Сосоенко Н. С. Дидактическая игра как средство развития познавательной активности учащихся/ Н.С. Сосоенко // Молодой ученый. - 2018. - №4. - С. 218-221.
50. Столбунова С. В. Как построить нетрадиционный урок русского языка [Текст] / С. В. Столбунова // Русский язык. Приложение к газете «Первое сентября».- 2005. - № 17. - С. 11-18.
51. Таланов, В.Л. Справочник практического психолога [Текст] / В.Л. Таланов, И.Г. Малкина-Пых. - СПб.: Сова, М.: ЭКСМО, 2016. - 992с.
52. Творческая работа на уроках русского языка. 5-11 классы [Текст] : нестандартные задания, рекомендации, уроки / авторы-составители: Н. М. Сулицкая [и др.]. - Волгоград : Учитель, 2017. - 190 с.
53. Учителям и родителям о психологии подростка [Текст] / [Г. Г. Аракелов, Н. М. Жариков, Э. Ф. Зеер и др.]; Под ред. Г. Г. Аракелова. - М. : Высш. шк.,,2013. - 304 с.
54. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Текст] / Министерство образования и науки Российской Федерации. - Москва : Просвещение, 2016.- 31 с.
55. Федорова Л. И. Игра. Дидактическая, ролевая, деловая. Решение учебных и профессиональных проблем [Текст] / Л. И. Федорова. - М.: Форум, 2009. - 176 с.
56. Федюшина В. В., Ковалева В. М., Медведева Ю. С. Дидактические игры на уроках русского языка [Текст] / В.В. Федюшина, В. М. Ковалева, Ю.С. Медведева // Образование и воспитание. - 2015. - №5. - С. 38-41.
57. Формирование и развитие видов речевой деятельности (слушание, чтение, говорение и письмо) на уроках русского языка и литературы: обучающие и диагностирующие материалы : рабочая тетрадь : учебное пособие / ГАО ДПО «Волгоградская государственная академия последипломного образования», Кафедра филологических дисциплин и методики их преподавания ; разработчик: Шацкая М. Ф. - Волгоград : РИЦ ГАУ ДПО "ВГАПО", 2019. - 51 с.
58. Щербакова, Е. В. Педагогика. Краткий курс : Учебное пособие [Текст] / М. Н. Недвецкая, Т. Н. Щербакова, Е. В. Щербакова. - М. : УЦ Перспектива, 2016. - 408 c.
59. Эльконин, Д. Б. Возрастные особенности младших подростков [Текст] / Д.Б. Эльконин. - М.: Наука, 2013. - 259с.
60. Эльконин, Д. Б. Психология игры [Текст] / Д.Б. Эльконин. - М.: Книга по требованию, 2013. - 228 с.
61. Peterson M. Computer Games and Language Learning [Текст] / M. Peterson. - Palgrave Macmillan US, 2013. - 167
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00453