Взаимодействие деятельности детского сада с семьей

Глава 1. Проблема взаимодействия детского сада и родителей
1.1.Взаимодействие педагогов и родителе как важная составляющая деятельности Доу

Появляясь на свет, ребенок становится членом общества («социума»), так как выжить и удовлетворить свои потребности без помощи и участия другого человека ему не под силу. Социализация происходит в совместной деятельности и общении его с другими людьми. Ребенок растет и включается в систему взаимосвязей с окружающим его миром.
Для воспитания полноценной личности необходимо способствовать социализации ребенка в его первых социумах - семье и группе детского сада, которые могут способствовать его социально-психологической адаптации к дальнейшей жизни в обществе и успешному взаимодействию с окружающим миром. Зачастую родители недооценивают значение детского сада и оставляют ребенка дома до школы, что приводит к возникновению у него проблем взаимодействия со сверстниками, общения с педагогами и взрослыми людьми. Не нужно думать, что детский сад является лишь местом кратковременного пребывания ребенка. Дошкольное образовательное учреждение - организационно-системный механизм с четкими подходами к решению задач воспитательно-образовательного процесса.
Только в детском саду ребенок учится уважать и принимать в расчет других людей. Его окружают воспитатели и специалисты в различных областях. Цель такого профессионального коллектива - квалифицированная помощь в адаптации ребенка к детскому саду и коллективу сверстников. Дошкольное образовательное учреждение для малыша - своего рода модель взрослого мира, в котором ему предстоит жить. Насколько он будет подготовлен к этому - выбирать родителям. В ДОУ ребенок учится проявлять себя как личность. Ему прививают положительные личностные качества, развивают различные способности, оказывают своевременную социальную, психологическую, правовую и медицинскую помощь, что, согласитесь, дорогого стоит, ведь родители часто заняты своими проблемами и могут не заметить, что их малыш нуждается в помощи специалиста.
Во всех дошкольных учреждениях существуют свои традиции, ценности, благодаря чему атмосфера располагает к сплочению и действию в гармонии с окружающими. Интеграция ребенка в группе сверстников (социум) происходит путем распределения и соблюдения определенных правил. Ребенок учится общению, утверждая при этом собственную личность; выражению своих мыслей, развитию речи, повышению интеллекта и т.д. В детском саду ребенку прививают основные правила поведения и общения, способствуя его дисциплинированности, приучают к соблюдению режима, что является важным аспектом для его дальнейшего полноценного развития. Здесь ребенок получает навыки нравственного воспитания (вежливости, уважения к сверстникам и взрослым и т.д.). таким образом, он становится носителем общественного сознания, а значит, нормальной, полноценной личностью. Семья, родители должны прививать ребенку позитивное отношение к детскому саду, группе, воспитателям и педагогам

Актуальность темы: Дошкольное детство - уникальный период в жизни человека, когда формируется его здоровье и осуществляется личностное развитие. В то же время это период, в течение которого ребенок находится в полной зависимости от окружающих взрослых - родителей, педагогов. Воспитательные функции дошкольного учреждения и семьи различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие.
Проблема взаимодействия детского сада с семьями воспитанников не нова, но она чрезвычайно актуальна в современных условиях.
Современным детям нужна современная система образования. Цель дошкольного учреждения как образовательной системы - создать условия для гармоничного развития, воспитания и обучения ребенка на уровне его индивидуальных возможностей, обеспечить целенаправлен ную социализацию личности. Для этого необходимо взаимоотношение всех субъектов воспитательно-образовательного процесса: дети - педагоги - родители. Сегодня возникла необходимость строить новые партнерские взаимоотношения с родителями, а это, в свою очередь, диктует новые формы и условия такого взаимодействия.
Цель работы: рассмотреть проблемы взаимодействия деятельности детского сада с семьей.
Задачи:
1.рассмотреть
Задачи:
1.описать главные проблема взаимодействия детского сада и родителей
2.описать основные направления взаимодействия
3.описать формы работы с родителями

В работе рассмотрены проблемы взаимодействия деятельности детского сада с семьей. Работа на оценку 5, оригинальность от 60%.