Оптимизация уровня адаптации детей раннего возраста к ДОУ в игровой деятельности

Глава 1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме адаптации детей раннего возраста в ДОУ

1.1. Определение понятия «адаптации»

1) Адаптация - состояние динамического соответствия, равновесия между живой системой (человеком) и внешней средой. Способность живого организма приспосабливаться к изменениям окружающей среды, внешних (внутренних) условий существования путем сохранения и поддерживания физического гомеостаза.
2) В настоящее время накоплен большой положительный опыт организации приема детей в дошкольное образовательное учреждение. В методической литературе даны педагогические рекомендации, как облегчить привыкание ребенка к новым условиям, учитывая возрастные и индивидуальные особенности, в какой мере считаться с его привычками и др.
3) Нужно отметить, что в большинстве случаев ни педагоги, ни родитель не отдают себе в полной мере отчета в том, насколько ответственен момент выхода ребенка в детский сад, насколько серьезные, хотя не всегда бросающиеся в глаза последствия он может иметь.
В каком бы возрасте ребенок ни пришел впервые в детский сад, для него это сильное стрессовое переживание, обусловленное несколькими факторами.
Во - первых ломается привычный стереотип жизни, в котором ребенок чувствовал себя спокойно и уверенно, так как успел к нему приспособиться и уже примерно знал, что за чем в течение дня последует и как это будет происходить.
Второй чрезвычайный психотравмирующий фактор - разлука с матерью и другими близкими взрослыми, которые заботились о ребенке с рождения. Это порождает ощущение тревоги, неуверенности, незащищенности, к которому часто примешивается чувство покинутости, брошенности.
Чтобы удостовериться, что этого не произошло, дети иногда начинают вести себя недопустимым образом, как бы проверяя, насколько может разгневаться на него мама, которая не хочет его больше видеть, а заодно и эта новая тетя, с которой его оставляют, и определить, таким образом, добрая она или злая, любит его или нет.
Наконец, совершенно непривычно для ребенка и представляет значительную нагрузку для его нервной системы пребывание среди 15-20 сверстников. Ребенок включается в достаточно сложную систему отношений, распределения игрушек и внимания воспитателя, даже уровень шума в группе по - началу может быть сильным психотравмирующим фактором.
Очень важно в этот момент относиться к ребенку очень бережно и внимательно, стремиться помочь ему пережить этот трудный момент, а не упорствовать в своих воспитательных планах, не бороться с капризами.
1.2. Виды адаптации
1) Адаптация - это не только процесс привыкания ребенка к ДОУ на первых порах, но и выработка умений и навыков в повседневной жизни. Адаптация начинается с внутриутробного периода и продолжается после рождения человека до конца жизни, так как на организм постоянно действуют различные раздражители, к которым нужно приспосабливаться

Актуальность темы исследования. Правильная организация жизни ребенка в дошкольном учреждении позволяет формировать у него положительное отношение к детскому саду.
Для успешной адаптации ребенка к условиям дошкольного учреждения взрослым необходимо сформировать положительную установку на детский сад, позитивное отношение ребенка к дошкольному учреждению по - средствам игры [3].Это зависит от профессионального мастерства воспитателей, атмосферы тепла, доброты, внимания. Чтобы создать комфортные условия для адаптации и улучшить эмоциональное состояние детей необходимо переключать внимание малыша на игровую деятельность, которая приносит ему удовольствие, радость и внутреннюю свободу.
Под адаптацией понимается процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособления к ее услови ям. Адаптация это сложный процесс, который происходит на разных функциональных уровнях: физиологическом, психологическом и социальном.
Привыкание дошкольника к детскому саду - процесс непростой, поскольку адаптивные возможности детского организма ограничены.
Помочь ребенку в этот период должны воспитатели [1] .
Чтобы снизить напряжение, необходимо переключать внимание малыша на деятельность,
Предметом исследования, данной курсовой работы, является - оптимизация уровня адаптации детей раннего возраста к ДОУ.
Объектом исследования, данной курсовой работы, является - оптимизация уровня адаптации детей раннего возраста к ДОУ в игровой деятельности на современном этапе.
Целью исследования, данной курсовой работы, является - изучение теоретических и практических основ развития формирования интереса к физической культуре у детей дошкольного возраста, а также методы их совершенствования.
В соответствии с поставленной целью, данной курсовой работы, были поставлены и решены следующие задачи:
1) Рассмотреть - теоретико-методологические основы оптимизации уровня адаптации - детей раннего возраста к ДОУ в игровой деятельности;
2) Провести - практический анализ (экспериментальное исследование) оптимизации уровня адаптации детей раннего возраста к ДОУ в игровой деятельности;
3) Разработать рекомендации и предложения по совершенствованию уровня адаптации детей раннего возраста к ДОУ в игровой деятельности.
При проведении исследования, данной курсовой работы, были использованы следующие методы исследования:
1) Анализ существующей базы источников по рассматриваемой проблематике (метод научного анализа);
2) Обобщение и синтез точек зрения, представленных в базе источников (метод научного синтеза и обобщения);
3) Моделирование на основе полученных данных авторского видения в раскрытии поставленной проблематики (метод моделирования).
Теоретической и методической базой исследования данной курсовой работы, являются - мировая и отечественная теория и практика, методологические и инструктивные материалы в данной предметной области

В работе рассматривются теоретико-методологические основы оптимизации уровня адаптации детей раннего возраста к ДОУ в игровой деятельности. Работа на оценку 5, оригинальность от 60%.