Вход

Теоретические основы управления организационными изменениями

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 425310
Дата создания 2019
Страниц 24
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 720руб.
КУПИТЬ

Содержание

1. Философский уровень методологии исследования и проектирования изменений

Философский уровень методологии связан с привлечением методов в философии в изучении проблем. Он реализуется через систему методологических принципов. Выступающих как руководящие приложения, связующие звенья между торией и практикой. Философские теории познания, несмотря на разные базовые предпосылки, сводятся к поиску ответа на следующие вопросы:
Какова природа знания?
Какими путями сознание субъекта добывает и проверяет знание об объекте?
Что такое сознание человека, его генезис и структура?
Как могут два разных сознания понимать друг друга или как возможно сознание?
Как взаимодействуют различные виды знания, в чем причины их дифференциации и есть ли перспектива их синтеза?
Существуют ли границы человеческого познания?
Ответы на эти вопросы, по мнению философов, не абстракция. Они лежат в основе организации не только мировоззренческой, но и практической деятельности человека, определяют его субъектную направленность и установку в решении разнообразных конкретных задач.
Все философские теории познания условно принято делить на пять основных групп:
- пессимистические (негативистские);
- оптимистические (конструктивные);
- платонические;
- имманентистские;
- трансценденталистские
Для решения проблем управления в хозяйствующих организациях наибольшее значение имеют негативистские, оптимистические и трансценденталистские теории.
Пессимистические (негативистские) теории, их роль и место в организационном менеджменте
Сущность этих теорий состоит в отрицании возможности достижения истинного, т.е. доказательного и всеобщего знания. Любому знанию или суждению можно найти прямо ему противоположное и не менее обоснованное.
Основы скептицизма были заложены Пирроном на рубеже IV-III вв. до н.э. и развиты в трудах Секста Эмпирика, Д. Юма и Р. Декарта.
Среди пессимистических теорий одними из самых древних являются теории скептицизма и агностицизма.
Оптимистические (конструктивные) теории, их роль и место в организационном менеджменте
Эти теории начали формироваться с теории наивного реализма, которая имела большое признание среди ученых в период господства классической европейской науки, и в настоящее время отражает типичную установку исследователей, не склонных к философским рассуждениям.
В наибольшей мере эту точку зрения отстаивают сторонники теорий научного реализма.
По мнению многих ученых, эти теории являются философским отражением и обоснованием стихийной и массовой веры ученых в то, что они познают законы реально существующего мира, и их знание вовсе не продукт их субъективного творческого произвола.
В составе теорий научного реализма принято выделять две группы теорий: натуралистические и праксеологические.
Трансценденталистские теории рассматривают знание как продукт активной конструктивной деятельности человеческого сознания и направлены на выявление всеобщих конструктивных - трансцендентальных условий любого возможного опыта

Введение

Актуальность темы. Теория организации и организационное поведение как отдельное направление экономической науки - это изучение методологических, методических и практических аспектов, которое дает основу для формирования у студентов систематизированных знаний по управлению организацией и организационным поведением, умения самостоятельно принимать управленческие решения по обеспечению эффективной хозяйственной деятельности.
Цель работы - рассмотрение различных уровней методологии исследования и проектирования изменений.
К основным задачам относятся:
- изучение философского, общенаучного, частнонаучного и методического уровней методологии исследования и проектирования изменений.
Объектом исследования являются уровни методологии исследования и проектирования изменений.
Предметом исследования является изучение основных аспектов методологии, теории и методики управления организацией и организационным поведением, а также основных направлений организационных изменений, обеспечивающих развитие организации, которая может устойчиво функционировать как на внутреннем, так и на мировом рынках

Фрагмент работы для ознакомления

В работе рассмотрены различные уровни методологии исследования и проектирования изменений. Работа на оценку 5, оригинальность от 60%.

Список литературы

1. Аверченко Л.݅К., Залесов Г.݅М., Мокшанцев Р.݅И. и др. Психология уп݅ра݅вл݅ен݅ия: Курс ле݅кц݅ий. - М.: ИНФРА-М, 20݅00.
2. Джордж Дж. М., Джоунс Г.Р. Организационное поведение. Основы управления: Учеб. пособие для вузов: Пер. с англ. / Под ред. проф. Е.А. Климова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
3. Егоршин А.П. Управление персоналом: Учебник для вузов. - 3-е изд. - Н. Новгород: НИМБ, 2002.
4. Зайцев Л.݅Г., Соколова М.݅И. Организационное по݅ве݅де݅ни݅е: учебник. - М.: Ма݅ги݅ст݅р, 2008. - 450 с.
5. Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломанидина Т.О. Организационное поведение: Учебник. - М.: ИНФРА-М, 2000.
6. Кибанов А.Я. Управление персоналом организации: Учебник. - М.: ИНФРА-М, 2000.
7. Кибанов А.Я. Рабочая тетрадь к учебнику «Управление организацией». Раздел 5. «Управление персоналом». - М.: ИНФРА-М,2000.
8. Кочеткова А.И. Введение в организационное поведение. - М.: ЗАО Бизнес - школа «Интел - синтез», 2001.
9. Красовский Ю.݅Д. Организационное по݅ве݅де݅ни݅е: Учеб. по݅со݅би݅е для ву݅зо݅в. - М.: ЮНИТИ, 20݅00.
10. Кристофер Э., Смит Л. Тренинг лидерства. - СПб.: Питер, 2002.
11. Молл Е.݅Г. Организационное по݅ве݅де݅ни݅е: Учеб. по݅со݅би݅е. - М.: Финансы и статистика, 20݅00.
12. М݅ор݅гу݅но݅в Е. Уп݅ра݅вл݅ен݅ие персоналом: ис݅сл݅ед݅ов݅ан݅ия, оценка, об݅уч݅ен݅ие. - М.: Бизнес - школа «И݅нт݅ел - си݅нт݅ез݅», 2000.
13. Ньюстром Дж. В., Дэвис К. Организационное поведение: Пер. с англ. / Под ред. Ю.Н. Каптуревского. - СПб.: Питер, 2000.
14. Организационное по݅ве݅де݅ни݅е: Учебник дл݅я вузов / А.Н. Си݅ли݅н, С.Д. Ре݅зн݅ик, А.Н. Ча݅пл݅ин݅а и др. // По݅д ред. пр݅оф. Э.М. Ко݅ро݅тк݅ов݅а и пр݅оф. А.Н. Си݅ли݅на. - 2-݅е изд., ис݅пр. и до݅п. - Тю݅ме݅нь: Вектор Бу݅к, 2001.
15. Резник С.Д. Организационное поведение: Учебник. - М.: ИНФРА-М, 2011.
16. Резник С.Д. Организационное поведение: Учебник. - 2- е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 430 с. - (Высшее образование).
17. Резник С.Д., Игошина И.А., Кухарев К.М. Управление персоналом (Практикум: деловые игры, тесты, конкретные ситуации): Учеб. пособие. - М.: ИНФРА-М, 2002.
18. Резник С.Д., Игошина И.А. Организационное поведение: Методические указания к практическим занятиям. - Пенза: ПГАСА, 2002.
19. Персональный менеджмент. Тесты и конкретные ситуации: Учеб. пособие для вузов / С.Д. Резник, С.Н. Соколов, В.В. Бондаренко // Под общ. ред. С.Д. Резника. - Пенза: ПГАСА, 2001.
20. Поведение руководителя: Практ. пособие / Авт. - сост. Л.С. Вечер. - Минск: Новое знание, 2000.
21. Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом: Учеб. для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2000.
22. Распопов В.М. Управление изменениями: учеб. пособ. - М.: Магистр, 2012. - 336 с.
23. ݅Ре݅ва В.Е. Те݅ор݅ия организации и организационное по݅ве݅де݅ни݅е (организационная пс݅их݅ол݅ог݅ия݅): Учеб. по݅со݅би݅е. - Пе݅нз݅а: ПГУ, 20݅00.
24. Резник С.Д., Игошина И.А., Кухарев К.М. Управление персоналом (Практикум: деловые игры, тесты, конкретные ситуации): Учеб. пособие. - М.: ИНФРА-М, 2002
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00479
© Рефератбанк, 2002 - 2024