Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
424916 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
96
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития эмпатии в работе практического кинезиолога 6
1.1. Эмпатия как профессионально важное качество медицинского специалиста 6
1.2. Тренинги как одно из действенных средств развития эмпатии будущих кинезиологов 15
Выводы по 1 главе 21
Глава 2. Практическая реализация применения тренингов как метода развития эмпатии у будущих кинезиологов 22
2.1 Выявление имеющегося уровня развития эмпатийности будущих кинезиологов 22
2.2 Программа социально-психологического тренинга по развитию эмпатии будущих кинезиологов 25
2.3 Анализ результатов эксперимента 33
Выводы по 2 главе 38
Заключение 39
Список литературы 41
Приложения 47
Введение
Актуальность исследования. В последние десятилетия исследованием проблемы эмпатии уделяется большое внимание (А.А.Меграбян A.A. Бодалев, Т.П. Гаврилова, И.С. Кон, Ю.А. Менеджерицкая, H.H. Обозов), так как изучение этого феномена имеет большое теоретическое и практическое значение. Разработка проблемы эмпатии важна для развития теории личности и межличностных взаимоотношений, поскольку без знания ее механизмов невозможно понять сущность человека как общественного существа.
В психологической науке многие ученые в структуре профессионально важных качеств личности кинезиолога ведущую роль отводят, прежде всего, эмпатии (А.М. Прихожан, К. Роджерс, Ф. Хайдегер, H.A. Щербакова и др.).
Ряд ученых подчеркивают ее коммуникативный аспект (К. Роджерс, Д.Даймонд, Р.Мей, И.М.Юсупов), другие акцентиру ют внимание на терапевтических свойствах (А.Е.Айви, Р.Мей, К .Роджерс, А.К.Бохарт, Дж.Иган), но все разделяют общее мнение о том, что эмпатия - это необходимое условие успешной профессиональной деятельности кинезиолога (и др.).
Действительно, работа кинезиолога не будет эффективной без наличия сформированного умения понимать внутренний мир другого человека и отзываться на его глубинные переживания, без возможности проникнуться ее трудностями и личностными проблемами.
Благодаря эмпатии, которая характеризуется способностью к сопереживанию, слышится, сочувствие и обеспечивается возможность чувственного постижения состояния клиента, его социального опыта и эмоционально-чувственной сферы.
Все выше указанное свидетельствует о важности развития эмпатийности кинезиологов как профессионального качества.
Дипломная работа имеет целью осветить основное содержание и специфику построения программы социально-психологического тренинга по развитию эмпатии как ведущего профессионально-значимого качества будущих кинезиологов.
Объект исследования: эмпатия будущих кинезиологов.
Предмет исследования: использование тренинга в развитии эмпатии будущих кинезиологов.
Гипотеза исследования. В основу исследования положена гипотеза согласно которой процесс совершенствования эмпатии у будущих кинезиологов будет наиболее эффективным если применять спреиально разработанные тренинги
Задачи исследования
1. Проанализировать эмпатию, как профессионально важное качество медицинского специалиста;
2. Рассмотреть тренинги, как одно из действенных средств развития эмпатии;
3. Выявить имеющийся уровень развития эмпатийности будущих кинезиологов;
4. Разработать программу социально-психлогического тренинга по развитию эмпатии будущих кинезиологов;
5. Анализ результатов.
Методы исследования
Решение поставленных задач осуществлялось при помощи следующих методов психолого - педагогического исследования:
1) Теоретических методов (анализ, сравнение, обобщение, систематизация, умозаключение, теоретико - методических аспектов по проблеме исследования)
2) Эмпирические методы (наблюдение, беседа, эксперимент, тестирование, анкетирование и др)
3) Статистические методы (математические методы обработки полученных результатов, метод регистрации, шкалирование)
Теоретическая значимость работы заключается в систематизации материала по совершенствованию эмпатии при помощи тренинговых занятий по прикладной кинезиологии.
Практическая значимость работы.
Заключается в подборе и апробации методов диагностики эмпатии, разработке и практической реализации тренингов с применением методов прикладной кинезиологии.
Структура работы
Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
Объём работы составил 97 страниц, было использовано 60 литературных источников, представлено 3 таблицы, 2 рисунка
Фрагмент работы для ознакомления
В условиях реформирования системы здравоохранения РФ одним из приоритетов является предоставление качественной медицинской помощи с учетом потребностей населения и международных стандартов. . В работе рассмотрены Особенности использования тренингов при обучения кинезиологов
Список литературы
1. Алехин, А. Н. Индивидуальные отношения. Теория и практика эмпатии [Текст] : монография / А. Н. Алехин, А. В. Курпатов. - Олма Медиа Групп, 2007. - 384 с.
2. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст] : учеб. пособие / Г.М. Андреева. - М. : Аспект-Пресс, 2016. - 363 c.
3. Астафурова, Н. Г. Экспериментальное исследование синдрома эмоционального выгорания у лиц с высоким творческим потенциалом [Текст] / Н. Г. Астафурова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2012 .- № 2. - С.84-85.
4. Багадирова, С. К. Материалы к курсу психология личности [Текст] : учебное пособие / С. К. Багадирова, А. А. Юрина. - Майкоп, 2014. - 163 с.
5. Басова А. Г. Понятие эмпатии в отечественной и зарубежной психологии // Молодой ученый. - 2012. - №8. - С. 254-256.
6. Басова, А. Г. Формированиеэмпатии [Текст] / А. Г. Басова // Молодой ученый. - 2013. - №5. - С. 631-633.
7. Баталова, М. С. Эмпатия и успешность в коммуникативной сфере [Текст] : монография / М. С. Баталова. - LAP Lambert Academic Publishing, 2012. - 72 с.
8. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. - М .: Пэр СЭ, 2001. - С. 264 - 265.
9. Бойко, В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других [Текст] : монография / В. В. Бойко. - М: Филинъ, 1996. - 472 с.
10. Бочкарева, С. В. Феномен эмпатического познания [Текст] : монография / С. В. Бочкарева. - LAP Lambert Academic Publishing, 2012. - 232 с.
11. Бражникова, А. Н. Эмпатия как нравственное качество будущего профессионала [Текст] / А. Н. Бражникова // Психологическая наука и образование. - 2012. - № 4. - С. 120-130.
12. Бурнард, Ф. Тренинг межличностного взаимодействия [Текст] / Ф. Бурнард. - СПб.: Питер, 2002. - 304 с.
13. Вартанян В.М. Эмпатия в структуре индивидуально-психотипологических особенностей личности: дисс. … канд. психол. наук. - Ставрополь, 2007. - 172 с.
14. Василькова, А.П. Эмпатия как один из специфических критериев профессиональной пригодности будущих специалистов-медиков [Текст]: автореф. дис. … канд. психол. наук / А.П. Василькова. - СПб., 1998. - 31 с.; Вартанян В.М. Эмпатия в структуре индивидуально-психотипологических особенностей личности: дисс. … канд. психол. наук. - Ставрополь, 2007. - 172 с.
15. Вачков И.В. Основы технологии группового третинга. Психотехники: Учебное пособие. - 3-е изд., Перераб. И доп. - М .: Издательство «Ось-89», 2005. - 256с.
16. Гаврилова, Т. И. Понятие эмпатии в зарубежной психологии [Текст] / Т. П. Гаврилова // Вопросы психологии. - 1975. - № 2. - С. 147-158.
17. Гаврилова, Т.П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии [Текст] / Т.П. Гаврилова // Вопросы психологии. - 1975. - №2. - С.147-157.
18. Гиппенрейтер, Ю. Б. Феномен конгруэнтной эмпатии [Текст] / Ю. Б. Гнппснрсйтср, Т. Д. Карягина, Е. Н. Козлова // Вопросы психологии. - 1993. - №4.-С. 61-68.
19. Головин, С. Ю. Словарь практического психолога [Текст] : справочная литература / С. Ю. Головин. - Мн.: Харвсст, 2003. - 800 с.
20. Гоулмен, Д. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем 1Q [Текст] : монография / Д. Гоулмсн. - Манн, Иванов и Фсрбср, 2018. - 560 с.
21. Джрназян Л.Н. Механизмы эмпатии в межличностных отношениях. - М.:1996.-376 с.
22. Долгова В. И., Мельник Е. В., Петрова Н. М. Феномен эмпатии в психологических исследованиях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2015. - Т. 31. - С. 86-90
23. Долинская Ю.Г. Самоактуализация личности будущего кинезиолога в процессе профессиональной подготовки // Дис. ... канд. психол. наук. - М., 2000. - 196 с.
24. Ефимова, Д. В. Социосфера Диалогическое взаимодействие в педагогической среде как показатель профессиональной компетентности педагога [Текст] / Д. В. Ефимова // Пензенская государственная технологическая академия. - 2010. - № 1. - С. 51-55.
25. Жданова Л. Г., Арнгольд Светлана Андреевна Особенности проявлений эмпатии у медицинских работников // АНИ: педагогика и психология. 2014. №3 (8). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-proyavleniy-empatii-u-meditsinskih-rabotnikov (дата обращения: 21.06.2019).
26. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования [Текст] : учеб, пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Э. Ф. Эсер. - М. : Академия, 2013.-416 с.
27. Иган, Дж. Базисная эмпатия как коммуникативный навык [Текст] : / Пер. О. Исаковой, М. Глущенко // Журнал практической психологии и психоанализа, 2000. - № 1. - С. 14-18.
28. Ильин Е.П. Психология помощи. Альтруизм, эгоизм, эмпатия / Е.П. Ильин. СПб. : Питер, 2013. 510 с.
29. Ильин, Е.П. Психология помощи. Альтруизм, эгоизм, эмпатия [Текст] : монография / Е. П. Ильин. - СПб.: Питер, 2013. - 93 с.
30. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства [Текст] : монография / Е. П. Ильин. - СПб.: Питер, 2013.-390 с.
31. Карвасарский Б.Д., Незнанов Н.Г. Психотерапия // Психиатрия. Национальное руководство. М., 2009. С. 828-863.
32. Карягина, Т. Д. Откуда в психотерапии эмпатия: К. Роджерс и его психоаналитические предшественники и последователи [Текст] : / Т. Д. Карягина // Консультативная психология и психотерапия. - 2012. - № 1.-С. 8-31.
33. Карягина, Т.Д. Эволюция понятия «Эмпатии» в психологии [Текст] авторсф. дне. ... канд. псих, наук: 19.00.01 / Т. Д. Карягина; Московский гос. ун-т. - Москва, 2013. - 19 с.
34. Кипнис, Mill. Энциклопедия игр и упражнений для любого тренинга [Текст] : сборник / М. Ш. Кипнис. - М.: ACT. - 2018. - 624 с.
35. Колтаков, Г.С. Роль эмпатии в науке и обществе [Текст] / Г. С. Колтаков // Психология: традиции и инновации : материалы II Междунар. науч. конф. (Самара, март 2016 г.) / Самара: ООО "Издательство АСГАРД", 2016. - С. 1-3.
36. Кроль, Л.М. Как работает эмпатия. Чувствуй и побеждай [Текст] : монография / Л. М. Кроль. - М.: Класс, 2017. - 240 с.
37. Лабунская, В. А. Психология затрудненного общения [Текст] : учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / В. А. Лабунская, Ю. А. Менджерицкая, Е. Д. Бреус. - М.: Академия, 2001. - 288 с.
38. Лоос В.Г. Об активных методах психологической подготовки руководителей и педагогов // Психологический журнал. - 1982. - №5. - С. 73-81.
39. Маклаков, А. Г. Общая психология [Текст] : учеб, пособие для студ. вузов и слушателей курсов псих, дис-н / А. Г. Маклаков. - СПБ: Питер, 2017.-582 с.
40. Митина, Л. М. Учитель как личность и профессионал [Текст] : моноі-рафия / Л.М. Митина. - М.: Просвещение, 1994. -215 с.
41. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. Как давать и обретя душевное здоровье / Пер. с англ. М. Будининой, Г. Пимочкиной. - М .: Апрель. Пресс, Изд-во ЭКСМО - Пресс, 2001. - С. 98-99.
42. Овчаренко, Е.Р. Развитие эмпатии как профессионально значимое личностное качество педагога [Текст] / Е. Р. Овчаренко // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. X междунар. науч.-практ. конф. Часть I. - Новосибирск: СибАК, 2011. - С. 111-119.
43. Орищенко О.А. Психологический портрет личности с высоким уровнем эмпатии / О.А. Орищенко // Scienceand Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology. III (28). Budapest, 2015. С. 86-88.
44. Осипова, А.А. Общая психокоррекция [Текст] : учеб, пособие. - М.: Сфера, 2002-510 с.
45. Першина, П.А. Психологическая деятельность в специальных (коррекционных) учреждениях: Программа и методические указания для психолого-педагогического практикума [Текст] / Н.А. Першина. - Бийск : НИЦ БПГУ им. В.М. Шукшина, 2003. - 107 с.
46. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. - М .: Изд-во МГУ, 1989. - 216с.
47. Пономарева. М.А. Эмпатия: теория, диагностика, развитие: монография / М.А. Пономарева. - Минск :Бсстпринт, 2009. - 76 с.
48. Роджерс. К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека [Текст] : монография / К. Р. Роджерс. - М.: Прогресс, 1994. - 106 с.
49. Рубинштейн. С. Л. Основы общей психологии [Текст] : учеб, пособие / С. Л. Рубинштейн. - СПБ: Питер, 2015. - 705 с.
50. Синди, Д. Сила эмпатии. Как развить свои интуитивные таланты [Текст] : монография / пер. Н. В. Буравова. - ИГ: Весь, 2017. - 304 с.
51. Слесаренко, 3. Р. Эмпатия как сущностное свойство культуры наряду со стремлением к идеалу и духовной свободе [Текст] / 3. Р. Слесаренко, Р. Г. Нугманов // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. - 2013. - № 3. - С. 19-22.
52. Старовойтов. В. В. Альтернативные толкования термина эмпатия [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.moluch.ru/archive/46/5726/, 13.06.2019
53. Сущность эмпатии и ее природа [Электронный ресурс]. - Студенческая библиотека онлайн: офиц. сайт, 2013-2018. - Режим доступа: http://studbooks.net/, 15.06.2019
54. Удовенко М.В. Развитие эмпатии у подростков. Программа игрового социально-психологического тренинга // Практическая психология и социальная работа. - 1999. - №4. - С. 6-13; №5. - С. 12-15.
55. Царенкова Е.А. Исследование проблемы эмпатии // Категория «социального» в современной педагогике и психологии материалы. - Ульяновск, 2015. - С. 307-312.
56. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие. Второй изд., Перераб. и доп. М .: Изд. Корпорация «Логос», 1996. - С.80.
57. Шнайдер Марина Ивановна Эмпатия как форма отражения другого человека // Гуманизация образования. 2016. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/empatiya-kak-forma-otrazheniya-drugogo-cheloveka (дата обращения: 21.06.2019).
58. Эвтихов А.В. Практика психологического тренинга. - СПб .: Издательство «Речь», 2004. - 256с.
59. Юдина Т.О. Анализ современных подходов к изучению эмпатии // Успехи современной науки. - 2017. - Т. 5. - №4. - С. 151-155
60. Яценко Т. С. Психологические основы групповой психокоррекции. - М.: Просвещение, 1996. - 262 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00777