Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
424388 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
24
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Понятия «знания», «умения», «навыки» 4
1.1. Знания, умения, навыки как психологические понятия 4
1.2. Знания, умения, навыки как категории педагогики 8
1.3. Знания, умения, навыки в системе дидактики 10
Глава 2. Формирование знаний, умений и навыков в процессе обучения русскому языку 14
2.1. Теоретические основы обучения русскому языку как родному и иностранному 14
2.2. Формирование знаний, умений и навыков в процессе обучения русскому языку 18
Заключение 22
Библиографический список 24
Введение
Актуальность данного исследования объясняется наличием противоречия между острой необходимостью повышения качества преподавания русского языка и недостаточной разработанностью понятийного аппарата методики преподавания русского языка в части знаний, умений и навыков.
Целью данного исследования является анализ категорий «знания», «умения» и «навыки» в обучении русскому языку. Объектом нашего исследования является процесс реализации образовательных программ по русскому языку. Предмет исследования - понятия «знания», «умения» и «навыки» как категории методики преподавания русского языка. Цель данного исследования обусловила постановку следующих задач:
- проанализировать знания, умения, навыки как психологические понятия;
- изучить знания, умения, навыки как категории педагогики;
- рассмотрет ь знания, умения, навыки как категории дидактики;
- изучить теоретические основы обучения русскому языку;
- исследовать механизмы и технологии формирования ЗУНов в процессе обучения русскому языку
Фрагмент работы для ознакомления
В работе проведен анализ категорий "знания", "умения", "навыки" с точки зрения педагогики и дидактики. Обозначены особенности формирования знаний, умений и навыков в ходе обучения русскому языку, в том числе русскому как иностранному
Список литературы
1. Азимов, Э.Г., Щукин, А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий, М.: Икар, 2009.
2. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. - Москва : Педагогика, 1989.
3. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. - М., 2002.
4. Большая советская энциклопедия : [в 30 т.] / гл. ред. А. М. Прохоров. - 3-е изд. - М. : Советская энциклопедия, 1969-1978.
5. Вишнякова С.М. Профессиональное образование Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. - М. НМЦ СПО, 1999.
6. Воителева Т. М. Теоретические основы обучения русскому языку // Rhema. Рема. 2010. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-osnovy-obucheniya-russkomu-yazyku (дата обращения: 30.03.2019).
7. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения : книга для учителя / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. - Москва : Просвещение, 1990.
8. Немов, Р. С. Общая психология в 3х тт. Том I. Введение в психологию : учебник для бакалавров / Р. С. Немов. - 6-е изд. - М. : Издательство Юрайт, 2014.
9. Пассов Е. И. Сорок лет спустя и сто и одна методическая идея. - М., 2006.
10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - Т. II. - М., 1989.
11. Харламов, И.Ф. Педагогика : учебное пособие / И.Ф. Харламов. - Издание 4-е, переработанное и дополненное. - Москва : Гардарики, 2007.
12. Johnson K. Language as Skill. In: ELT Journal, 56, 2, 2002.
13. Munby J. Communication Syllabus Design. Cambridge, 1978
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0047