Особенности объяснительного монолога учителя

Введение 3
Составляющие культуры речи педагога и условия его эффективности 5
Педагог и педагогическая речь 6
Специфика монологической речи 7
Заключение 11
Список использованной литературы 12

Педагогическое мастерство - это комплекс свойств личности, обеспечивающий самоорганизации профессиональной деятельности высокого уровня на рефлексивной основе [1]. К таким важным свойствам относятся и гуманистическая направленность деятельности учителя, его профессиональная компетентность, педагогические способности и педагогическая техника - умение вести разговор, держаться перед аудиторией, владеть приемами воздействия на учащихся с помощью вербальных и невербальных средств.
Попробуем сделать акцент на таком элементе педагогического мастерства, как искусство речи учителя, которое является показателем его педагогической культуры, средством самовыражения и самоутверждения его личности, особое внимание уделив именно умению общаться с учениками, углублять в предмет с помощью певучей речи, об аяния слова, умение на должном уровне пользоваться элементами практической риторики.
Умение приобретает особое значение, так как при решении тех или иных проблем, возникает острая необходимость в применении специалистом навыков построения конструктивного и бесконфликтного общения. Особенно актуальным и открытым этот вопрос для людей, работа которых связана с воспитанием будущего нашего государства, наших детей. Такие закономiрнi связи между культурой речи i культурой обучения, между культурой речи i общим развитием личности и общества были установке еще в эпоху Древней Греции и Рима. В дальнейшем эти идеи были поглибленi отечественными i зарубежными философами, психологами, педагогами [2].
Для педагога умение включает в себя высокий уровень образованности, особенно таких наук, как психология, этика, риторика. Ведь дети всегда обращают внимание на личностные качества учителя, не только на то, как он себя ведет в той или иной ситуации, но и, главное, на то, как говорит. Поэтому учителю, который вкладывает знания в чистые детские души и сердца, не следует сторониться искусства красноречия. Речь идет о таком уровне освоения молодыми педагогами мастерства речи, который вбирает в себя и развитие творческих способностей и практическое овладение техникой достижения художественной и логической завершенности при создании собственного выступления, и высокую культуру устной и письменной речи.
Большое место в практике общения людей имеет монологическая речь, что проявляется в различных устных и письменных выступлениях. Монологические формы речи - это лекции, доклады, выступления на собраниях, объявления, приказы, различные устные и письменные сообщения.
Цель исследования: раскрыть роль и место объяснительного монолога учителя.
Объект - монологическая речь педагога.
Предмет - особенности объяснительного монолога учителя.
Основные задачи:
• Раскрыть составляющие культуры речи педагога и условия его эффективности;
• Проанализировать роль педагога и педагогической речи;
• Выделить специфику монологической речи

Март 2019