Анализ прозаического и поэтического текста

1. Объясните, как формируется мир «я» и мир «ты» в этом стихотворении. Какую роль в отношениях «я» и «ты» автор отводит миру природы? Какие элементы фонетической структуры стиха оказываются общими для мира «я» и «ты»?
Мир «я» и мир «ты» формируется с помощью антитезы: «Я кончился, а ты жива». Лирический герой умер, прекратил своё земное существование, и теперь он пребывает в другой ипостаси, в иной сущности, возможно, он существует в образе ветра. Лирическая героиня жива, но она тоскует по ушедшему лирическому герою. Теперь важную роль в формировании двух миров: мира «я» и мира «ты», в их взаимодействии, взаимопроникновении и взаимоотношениях играет природа, которая проявляется в символическом образе ветра - стихийной и непредсказуемой силы вселенной. Ветер - это живая, одухотворённая сила, которая обладает способностью испытывать те же чувства, что и человек, на это указывает лексический ряд: «жалуясь и плача», «в тоске найти слова». Это лирическая героиня, страдающая от безвозвратной утраты, тоскует «жалуясь и плача», а вместе с ней и ветер. Это лирический герой тоскует за предельной чертой, пытаясь найти слова утешения для возлюбленной. Для этого он, как и его второе «я» ветер, пытается найти слова «для песни колыбельной», которая успокаивает, усыпляет, прекращает печаль и страдания. А ветер пытается это сделать ещё и механически: он раскачивает «лес и дачу» «со всею далью беспредельной», словно мать качает люльку и поёт колыбельную ребёнку, чтобы он не плакал, успокоился и заснул. Весь мир, вся природа - та колыбель, из которой вышел человек и куда он возвратится, это та колыбель, которая способна исцелить от душевной боли, даровать покой и гармонию. Лирический герой подчёркивает, что ветер раскачивает «не каждую сосну отдельно, а полностью все дерева». Возможно, здесь заключена философская мысль о единстве всего живого и сущего, находящегося в тесной взаимосвязи, а не существующего отдельно. Ветер делает это «не из удальства // Или из ярости бесцельной». У ветра есть прекрасная цель - творчество, самоотдача, создание колыбельной, которая способна была бы исцелить душу и привести её к согласию с природой, со всем миром

Рассказ Евгения Ивановича Замятина «Дракон» написан в 1918 году, в период революции и гражданской войны в России. События рассказа происходят в «люто замороженном Петербурге» зимой 1918 года. Главный герой - красноармеец, находящийся на площадке неизвестно куда мчащегося трамвая. Фабулу произведения составляет рассказ «драконо-человека» о том, как он вёл на допрос интеллигента и из чувства ненависти и презрения отправил арестованного «в царствие небесное», заколов его штыком только лишь за то, что интеллигент посмел разговаривать. Красноармеец-дракон нисколько не раскаивается в совершённом им убийстве. Второй фабульный эпизод начинается со слова «вдруг». «Дракон» своими «красными драконьими лапами» поднял замёрзшего «воробьёныша» и начал изо всех сил дуть на птичку, спасая её от смерти. Во робей отогрелся и улетел, а трамвай с драконо-человеком продолжил свой путь в неизвестность.
Порядок изложения событий определяется следующими художественными задачами: во-первых, показать двойственность и абсурдность нового мира, возникшего в результате революции. Это мир насилия и жестокости, который мчится в неизвестность, так как будущее этого мира туманно и неясно, но в этом мире происходит расчеловечивание, утрачиваются нравственные ценности, нарушается христианская заповедь «не убий». Абсурдному, бредовому новому миру противопоставлен человечий мир. Во-вторых, автор подчёркивает двойственность и противоречивость своего героя - красноармейца, который безжалостно убивает арестованного интеллигента, не раскаиваясь в содеянном, и в то же время в следующем эпизоде в герое проявляется человечность, когда он возвращает к жизни воробья, пожалев его. Но затем красноармеец снова превращается в дракона, носителя зла и насилия, «проводника в царствие небесное», а трамвай продолжает свой путь

В контрольной работе даны конспекты Работ Есина А. Б. "Принципы и приёмы литературного произведения", Магомедовой "Филологический анализ текста". Анализ стихотворений Пастернака "Ветер". "Ландыши", Снег идёт". Анализ рассказов Замятина "Дракон", Казакова "На полустанке".