Девиантное поведение младших школьников как социально-педагогическая проблема

Введение 3
Глава I. Теоретические подходы к рассмотрению девиантного поведения младших школьников 6
§1. Понятие «девиантное поведение» в психолого-педагогической литературе 6
§2. Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста с девиантным поведением 13
Глава II. Методика и технология работы социального педагога с младшими школьниками с девиантным поведением 25
§1. Формы и методы работы социального педагога с младшими школьниками с девиантным поведением 25
§2. Опыт работы социального педагога с младшими школьниками с девиантным поведением на примере МБОУ СОШ №6 города Костромы 35
Заключение 81
Список использованной литературы 82
Приложение 86

Одной из глобальных проблем современности является увеличение числа детей, относящихся к группе «социального риска» в силу различных обстоятельств, таких как: безнадзорность, беспризорность, педагогическая и социальная запущенность и других.
Одной из категорий детей, относящихся к «группе риска», являются дети с девиантным поведением. Девиантное поведение - это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности, а также сопровождающееся ее социальной дезадаптацией.
Одной из категорий детей, для которых девиантное поведение наиболее разрушительно, являются дети младшего школьного возраста. На данном возрастном этапе решается ряд социально-педагогических, социально-психологических и социокультурных задач, за ключающихся в адаптации ребенка к школе, в овладении способами самоорганизации и саморегуляции поведения, в формировании мотивации к учебной деятельности, а так же в формировании ценностных ориентаций личности, интересов, способностей и склонностей. Девиантное поведение младших школьников приводит к трудностям в процессе решения данных задач и выражается в неуспеваемости, в отсутствии интереса к учебной деятельности, в наличии деструктивных форм проведения досуга, в конфликтности во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми

Целью нашей работы является изучение содержания и условий социально-педагогической деятельности с детьми младшего школьного возраста с девиантным поведением.
В соответствии с заявленной целью можно выделить следующие задачи работы:
1. Рассмотреть основные подходы к понятию «девиантное поведение» в социально-педагогической литературе.
2. Изучить психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста с девиантным поведением.
3. Выявить формы и методы работы социального педагога с младшими школьниками с девиантным поведением.
4. Проанализировать опыт работы социального педагога с младшими школьниками с девиантным поведением на примере МБОУ СОШ №6 города Костромы.
Работа защищена на отлично в 2015 году