Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
423672 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
41
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы использование потенциала праздника в патриотическом воспитании молодежи 8
1.1 Понятие праздника, его сущность, классификация 8
1.2 Комплексный портрет молодежи 13
1.3 Ресурс праздников в патриотическом воспитании молодежи 16
Выводы по 1 главе 18
Глава 2 Практические аспекты организации праздника посвященного «Дню победы» 19
2.1 Анализ деятельности ДК г.Верхний Уфалей, направленной на решение патриотического воспитания молодежи 19
2.2 Разработка программы праздника «Этот День Победы» ко Дню Победы 21
Выводы по 2 главе 35
Заключение 36
Список литературы 38
Приложение 1 41
Введение
Актуальность исследования. Развитие культурно-досуговой деятельности всегда было неразрывно связано с развитием общества. Каждая историческая эпоха приносила свои новые требования, формы, построения в культурно-досуговую деятельность. Современная теория и практика этой деятельности обобщает в себе весь накопленный раннее опыт и анализ сегодняшнего состояния. Культурно-досуговая деятельность имеет тысячелетнюю историю своего развития. Праздники и представления были своего рода зеркалом общественных процессов. Не является исключением и настоящее время. Богатство направлений культурно-досуговых деятельности, разнообразие содержания, использования выразительных средств дает неограниченные возможности специалистам социокультурной сферы. В современных условиях огромное значение для их деятельнос ти является синтез знаний, профессионального мастерства, авторских концепций и социальных заказов общества.
Воспитание гражданина страны - одно из самых главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие гражданственности предполагает освоение и реализацию своих прав и обязанностей по отношению к самому себе, своей семье, коллективу, родному краю, Отечеству.
К сожалению, в настоящее время школьное гражданско-патриотическое воспитание, хотя и набирает обороты, но все еще является достаточно слабым звеном. Решение этой проблемы затрудняется отсутствием методических работ, в которых педагоги могли бы найти рекомендации и советы по этой проблеме. Таким образом, гражданское воспитание очень часто ложится на плечи родителей, за гражданственность молодого поколения несет ответственность семья. В современных условиях постоянной занятости, достаточно сложных экономических и политических ситуациях, семья может и не найти времени для воспитания этого аспекта личности ребенка.
Итогом данного пробела может стать подростковая и молодежная преступность, рост экстремистских настроений среди групп молодежи, наркомания и т. п. Соответственно, мы можем сказать, что гражданское воспитание молодежи заключается в том, чтобы повседневным смыслом каждого подрастающего человека стало наполненное благородством и уважением отношение к России, однако это возможно только при непосредственной взаимосвязи воспитательной среды как в школе, так и дома. Без совместной работы педагогов и родителей гражданское воспитание не может достичь своей конечной цели - формирование .....................................................................................
Фрагмент работы для ознакомления
работа сдана на отлично
Список литературы
Список литературы
1. Алёшина Н.В. Знакомим дошкольников с родным городом: Конспекты занятий. - М.: ТЦ «Сфера», 1999. - 189 с.
2. Арапова-Пискарева Н.А. Воспитательная система «Маленькие россияне». Программа нрвственно-патриотического воспитания / Н.А. Арапова-Пискарева. - М.: «Мозаика-Синтез», 2008. - 52 с.
3. Аюева И. Патриотическое воспитание // Ребенок в дет. саду.- 2001.- № 5.- С.69-72.
4. Байкова Л.А., Гребенкина Л.К. и др. Методика воспитательной работы. М.: Академия, 2006. - 160 с.
5. Бениаминова М.В. Воспитание детей. М.: Педагогика, 2004. - 288 с.
6. Бархаев Б.П. Педагогическая психология. СПб.: Питер, 2007. - 448 с.
7. Вишняк А.И. Тарасенко В.И. Культура молодежного досуга. - Киев: Высшая школа, 2008- 53 с.
8. Волков Г. Н. Этнопедагогика : учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 1999 168 с.
9. Волина В.В. Моя Москва: Прогулки по Кремлю. - СПб.: Дидактика Плюс, 1998. - 211 с.
10. Воспитательный процесс: изучение эффективности: Метод. рекомендации / Авт.-сост.: Е.Н. Степанов, Л.В. Байбородова, А.А. Андреев, С.М. Петрова; Под ред. Е.Н. Степанова. - М.: ТЦ Сфера, 2001. - 121 c.
11. Гоголь Н. В. О малороссийских песнях // Полн. собр. соч. Т. 8. М.: АН СССР, 1952. - С. 90
12. Голованова Н.Ф. Общая педагогика. СПб.: Речь, 2005. - 317 с.
13. Гражданское образование учащихся. По материалам конференции педагогических работников 27 августа 2003 года. г. Коломна, 2003. - 58c.
14. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология. М.: Гардарики, 2004. - 480 с.
15. Грушевская Н.М. Инновационные подходы к гражданскому воспитанию школьников / Н.М. Грушевская, Е.С. Тощенко // Проблема сущности человека и типа личности. - Челябинск, 2001. - C. 207-211
16. Данилова Е.Е. Ценность младшего школьного возраста. - В кн.: Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. - М.: Академия, 2005.- 315 с.
17. Как научить детей любить Родину: Пособие по реализации гос. программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» / Авт.-сост.: Ю. Е. Антонов, Л. В. Левина, О. В. Розова, И. А. Щербакова.- М.: Аркти, 2003 - 166 с
18. Кисилева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности: Учебное пособие. - М.: Издательство МГУК, 2005. - 136 с.
19. Колпачева О. Ю. Теория и практика патриотического воспитания в школе дореволюционной России : дис.… д-ра пед. наук : 13.00.01. Пятигорск, 2006. - 348 с.
20. Кольцова С.С. Москвоведение: Твоя Московия /2 класс. - М.: Русское слово, 1997. - 268 с.
21. Лебедев В. К истории кулачных боев на Руси // Русская старина. - 1913. - Июль. - С. 123
22. Можаров Г.Г., Никитин А.С. Памятные и достопримечательности города Чебоксары Чувашской АССР / Г.Г. Можаров, А.С. Никитин. Чебоксары: Чуваш. КН. Изд-во, 1987. - 175 с.
23. Салахутдинов Р.Г. Организационные и педагогические основы социально культурного творчества детей и молодежи. - Казань, издательство ГранДан, 2004. - 462 с.
24. Салахутдинов Р.Г. Социально-культурное творчество как эффективное средство формирования культурной среды. - Казнь, РИЦ Школа, 2002. - 216 с.
25. Смирнова. С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. - М.: Академия, 2003. - 512 с.
26. Соловьева Е. В., Царенко Л. И. Наследие. И быль, и сказка…: пособие по нравственно патриотическому воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста на основе традиционной отечественной культуры / Е. В. Соловьева, Л. И. Царенко. - М.: Обруч, 2011. 144 с.
27. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - Мн.: Народная света, - 1982. - 288 с.
28. Трифонов Ю.Н. Сущность и основные проявления патриотизма в условиях современной России (социально-философский анализ): Автореф. Дис. Канд. филос. Наук. - М: ВУ, 1997. - 21.с.
Законодательные и нормативные документы
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
2.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
3.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
4.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образовани
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00448