Глава 3. Оценка экономической эффективности инвестиционного про-екта в сфере машиностроения ООО « ТК Атлант»

Управление проектом осуществляется посредством надлежащего применения и интеграции логически сгруппированных процессов управления проектом. В экономически развитых странах в практике корпоративного планирования, прогнозирования и управления достаточно активно используются интеллектуальные технологии, системы анализа и управления рисками, системы управления знаниями корпорации, технологии глобальных корпоративных сетей.
Определены особенности формирования и трансформации знаний в организации. В процессе преобразования знаний новые знания создаются в спирали знаний, где ключевыми действиями выступают процессы обобщения, внедрения, комбинирования и освоения. С помощью таких действий в спиралевидную процессе, повторяется скрытые знания становятся явным. Определены модели работы со знаниями в процессе инновационного развития организации. К таким моделям относятся:
- Операционная модель, в которой взаимозависимость и комплимен-тарность выражены слабой степени. Как правило работа идет по процедурам, сильно зависит от формальных правил и инструкций, а также от рабочей силы, не имеет свободы действий;
- Интеграционная модель, в которой высокий уровень взаимозависимости и низкий уровень комплиментарности. Работа систематическая и повторяется, зависит от формальных процессе, методологий и стандартов, прочной интеграции между функциональными пределами;
- Экспертная модель, в которой слабая взаимозависимость и высокий уровень комплиментарности. Необходим постоянный контроль выполнения и сама работа зависит от лучших профессионалов;
- Модель взаимодействия, в которой высокий уровень и взаимозависимости, и комплиментарности. В работе заинтересованных сторон присутствии импровизация и лучшие уроки проектов. Есть зависимость от глубокой экспертизы функций и использования гибких команд.
В развитии машиностроения имеются существенные недостатки:1) не удовлетворяют требованиям потребителей качественные показатели маши-ностроения: надежность, ремонтопригодность, экологическая чистота, комфортность обслуживания, эстетичность; 2) относительно высокая себестоимость производства и цена продукции машиностроения; 3) еще сильна тради¬ция выпуска отдельных машин, а не комплектов (систем) взаимо¬связанных машин, силовых устройств и средств автоматизиро-ванного управления; 4) допущены просчеты в территориальной организации производства.
На основе проведенного исследования предложено:
- повышать конкурентоспособность машиностроения и экономики в целом;
- развивать инновационную систему образования, профессиональной подготовки и производства инновационной продукции и услуг;
- развивать инфраструктуру поддержки и стимулирования процессов распространения и практического применения новых знаний путем привлечения научных школ для решения актуальных проблем экономики республики и обеспечения процессов непрерывного обучения и профессиональной переподготовки высококвалифицированных кадров;
- совершенствовать механизмы эффективного взаимодействия органов государственной власти, науки и бизнеса по оптимизации деятельности производительных сил;
- расширять кооперацию производственных предприятий и научных учреждений с ведущими российскими и зарубежными научными центрами.
Анализ моделей работы со знаниями доказал, что необходимы даль-нейшие исследования по механизмам эффективного использования знаний и построения ценностей организации, способствующие повышению ее компетентности и конкурентоспособности.
Нечеткая область ценностного развития организации базируется на знаниях и ценностях, которые поступают из общего ментального пространства, комплиментарных знаниях, которые образуются на пересечении смежных областей знаний проекта, и включает ценности, которые приобретаются в процессе развития организации и перехода от схематической модели работы к сервисной, а также использует лучшую практику и уроки, полученные в когнитивных циклах в процессе реализации проектов. Отслеживая процесс изменения ценностей тех или иных знаний в течение жизненного цикла проекта или программы, получаем возможность определить критические точки, в которых необходимо уделить внимание определенному типу знаний, их структурированию и использованию.
Предложенный подход к внедрению информационных технологий дает возможность устранить разногласия членов проекта по содержанию, особенностей применения, и знание предметной области. В практике реальной проектной деятельности почти не уделяется должное внимание управлению индивидуальными и коллективными знаниями на системном уровне. Знание отдельных членов проектной команды формируются в значительной мере фрагментарно, случайным образом. Ситуация с формированием и управлением системы коллективных проектных знаний еще хуже.
Полученный результат отражает минимальные затраты на момент разработки и начала применения документированной процедуры