| Код | 421315 | ||
| Дата создания | 2019 | ||
| Страниц | 58 ( 14 шрифт, полуторный интервал ) | ||
| Источников | 41 | ||
| Оригинальность | 64.8 % | Antiplagiat [ проверено 05.05.2020 ] | ||
|
Файлы
|
|||
|
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию. Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
|
|||
Становление в нашей стране рыночных отношений, которые происходят в условиях быстрого развития науки, техники и информационного пространства, требует повышенного внимания к формированию у молодого поколения высокого уровня культуры труда. Как особая составляющая общей культуры человека, культура труда отражает весь накопленный веками опыт трудовой деятельности человечества и раскрывает трудовой потенциал человеческих возможностей, способностей, сил, труда. Человек с высоким уровнем культуры труда имеет не только большой объем знаний, умений, навыков, широкий научный кругозор, но и умеет контролировать себя, свои поступки, действия, желания, воспринимает и ценит ценности культуры, чувствует ответственность перед обществом за свою деятельность, творчески подходит к решению трудовых задач, живет и работает по законам красоты, постоянно совершенствуется. Вопрос формирования культуры труда учащихся очень актуален в наше время в связи с тем, что в современном обществе и существует противоречие между требованиями производства к уровню сформированности культуры труда молодого поколения и уровнем подготовленности выпускников школ.
Рассматривая данный вопрос в рамках современных экономических условий необходимо подчеркнуть диалектическую взаимосвязь процессов овладения культурой труда и самореализации личности. С одной стороны, повышение уровня культуры труда индивида выступает показателем степени реализации его потенциальных возможностей, а с другой стороны, реализация этих возможностей позволяет добиваться более высоких результатов труда, удовольствие от которых стимулирует человека к самореализации, самосовершенствованию, творчеству.
Интерес к организации трудового воспитания детей в данный промежуток времени основывается на глубокой практической необходимости, поскольку сегодня культура труда становится неотъемлемой составляющей успеха в трудовой деятельности каждого работника, признаком конкурентоспособности трудового потенциала человека на рынке труда. Одним из путей решения обозначенной проблемы является трудовая подготовка школьников.
На современном этапе развития общества ученые рассматривают трудовую подготовку молодежи как комплекс, сочетающий теоретическую подготовку (овладение системой знаний о труде); практическую подготовку (овладение системой как общетрудовых умений и навыков, так и специальных) формирование культуры труда, психологическую подготовку (формирование мотивов, потребностей, позитивного отношения к труду).
Несмотря на повышенный интерес исследователей к проблеме организации трудового воспитания детей не все аспекты остаются на сегодняшний день изученными, в частности слабо раскрыт вопрос организации трудового воспитания детей в системе дополнительного образования.
Объект исследования – учебно-воспитательный процесс в системе дополнительного образования.
Предмет исследования – процесс трудового воспитания детей.
Цель исследования – теоретически обосновать и разработать программу организации трудового воспитания детей в системе дополнительного образования.
Гипотеза – процесс трудового воспитания в системе дополнительного образования будет эффективным, если разработать программу организации трудового воспитания детей в МБОУ СОШ №129.
Задачи:
Теоретико-методологическая основа исследования: проблема трудового воспитания школьников раскрыта в исследованиях таких авторов, как: Я.З. Неверович, Д.Б. Эльконин, В.Г. Нечаева, Т.А. Маркова, Д.В. Сергеева, А.А. Люблинская, В.И. Логинова, Л.А. Мишарина, С.А. Козлова, А.Ш. Шахматова. Проблема трудового воспитания в условиях дополнительного образования раскрыта в работах С.Г. Ковалевой, О.М. Ивановой, Н.Ю. Баталовой, Е.В. Стрелецкой, В.В. Крылова, Л.П. Крившенко, и др.
Методы исследования: теоретические методы - анализ, синтез, обобщение, сравнение; эмпирические методы - тестирование, анкетирование.
База исследования: МБОУ СОШ №129
1.1 Понятие трудового воспитания детей и его функции
Трудовое воспитание подрастающего поколения - одна из основных составляющих в формировании личности нового человека. Человек развивается духовно и физически только в труде, без труда он деградирует. В процессе физического труда у учащихся развивается координация телодвижений, ловкость, сила, выносливость. Участие учащихся в различных трудовых процессах положительно влияет на их поведение, дисциплинирует. Важный аспект психологической подготовки подрастающего поколения к труду - формирование у него чувства самоответственности, умения самому заботиться о себе.
Трудовое воспитание, это не только уроки труда в средней школе, не дежурство в детском саду, и даже не коллективная уборка класса. В педагогике трудовое воспитание – есть последовательный комплекс действий, направленный на передачу детям знаний (о труде и профессиях), навыков (самообслуживания, взаимопомощи и совместной коллективной деятельности) и элементарных умений на бытовом уровне. Труд — это культура, это – прогресс, это один из аспектов нравственности.
Довольно продолжительное время трудовое воспитание выступало объектом для исследования в педагогике и психологии. Исходя из этих исследований, можно выделить несколько важных для развития человека, функций:
...
1.2 Методы, средства и формы трудового воспитания детей в системе дополнительного образования
Важная составляющая системы трудового воспитания - трудовое обучение, которое осуществляется от первого класса до окончания школы. Его содержание определяется учебной программой по трудовому обучению для каждого класса.
На всех этапах трудового обучения решаются задачи трудового воспитания: учеников вооружают техническими и сельскохозяйственными знаниями, у них формируются трудовые умения и навыки, осуществляется психологическая и практическая подготовка к труду и выбору профессии.
Работа школьников в школьных мастерских, на учебно-опытных участках способствует осознанию ими общественной пользы и производственной значимости труда. Разнообразие видов труда, в которых принимают участие учащиеся, позволяет развивать их разносторонние задатки, склонности, интересы, создать условия для выбора будущей профессии.
...
1.3 Характеристика организации трудового воспитания детей в системе дополнительного образования в школе
Основная задача образовательных учебных заведений - подготовка молодого поколения к будущей трудовой деятельности и жизни. Учитывая это трудовая подготовка школьников, в силу особенностей своих функций, является одним из основных путей решения обозначенной проблемы.
Надо отметить, что учебно-трудовая деятельность ребенка непосредственно влияет как на процесс формирования его общей культуры, так и на процесс формирования культуры труда учащихся, поскольку последняя является составной частью общей культуры человека и связана с совокупностью сложившихся в ней знаний, вкусов, способностей, убеждений, опыта, умением применять их на практике.
...
2.1 Анализ трудового воспитания детей в системе дополнительного образования
Исследование проводилось в период с сентября 2018 по март 2019 года на базе МБОУ СОШ №129. В соответствии с целями работы нами был проведен анализ трудового воспитания детей.
Воспитание ценностного отношения учащихся к труду в данной образовательной организации происходит согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартам.
Классными руководителями проводятся открытые воспитательные часы: «От зернышка до булки» - 1 класс, «Слава труду» (2 класс); «Труд кормит, а лень расточает» (3 класс); «Хочешь быть счастливым не будь ленивым» (4 класс), «Мир профессий» (5 класс), «Жизнь ничего не дает без труда» (6 класс); «Землю красит солнце, а человека - труд» (7 класс); «Ты и твоя будущая профессия» (8 класс); «Образование - путь к будущей профессии» (9 класс); «Твоя будущая профессия» (10 класс); «Страна нуждается в профессионалах. Как ими стать?» (11 класс).
...
2.2 Программа организации трудового воспитания детей в МБОУ СОШ №129
В целом проведенный нами анализ показал, что в школе проводится работа по трудовому воспитанию детей, однако реализуемые мероприятия носят несистематический характер, проводятся эпизодически.
Цель программы – формирование мотивации к трудовой деятельности, формирование системы знаний, необходимых для будущей трудовой деятельности в системе дополнительного образования.
Задачи:
...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Результаты теоретического анализа психолого-педагогической и методической литературы дают основания утверждать, что существует много средств активизации познавательной деятельности, учащихся по трудовому обучению для эффективной трудовой подготовки, однако роль внеклассной работы в этом процессе мало освещена и до конца не выяснена. Поэтому сегодня возникла настоятельная потребность во внедрении эффективных форм и видов внеклассной работы, способствующих активизации познавательной деятельности школьников. Среди них мы выделили внеклассные праздники, внеурочные практические занятия по трудовому обучению, кружковые занятия и индивидуальную работу с учащимися, теоретически обосновав их эффективность.
...
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Тематическое планирование
...
II класс
...
III класс
...
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Результаты
...