Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
421210 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
67
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы влияния тревожности на успешность в учебной деятельности 6
1.1. Анализ понятия тревожности в отечественной и зарубежной психологии 6
1.2. Учебная деятельность как специфический вид деятельности 13
1.3. Взаимосвязь успешности в учебной деятельности и тревожности у старшеклассников 28
Выводы по главе 37
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей тревожности у старшеклассников с разным уровнем успешности в учебной деятельности 38
2.1. Организация и методики исследования 38
2.2. Анализ и интерпретация полученных данных 41
2.3. Рекомендации педагогам по коррекционно-развивающей работе с тревожными детьми в индивидуальной и групповой форме 52
Выводы по главе 59
Заключение 61
Список литературы 63
Введение
Цель исследования: теоретически и эмпирически исследовать влияние тревожности старших школьников на их успеваемость.
Объект исследования: тревожность старших школьников.
Предмет исследования: влияние тревожности старших школьников на их успеваемость.
Гипотеза исследования - имеется значимая корреляционная взаимосвязь между показателями тревожности и успеваемости у старшеклассников.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие тревожности в отечественной и зарубежной психологии;
2. Проанализировать факторы проявления тревожности в старшем подростковом возрасте
3. Изучить влияние тревожности на успеваемость старшеклассников
4. Организовать и провести эмпирическое исследование особенностей тревожности у старшеклассников с разным уровнем успешности в учебной деятельности;
5. Разработать рекоме ндации педагогам/родителям/старшеклассникам
Фрагмент работы для ознакомления
Особенности тревожности у старшеклассников с разным уровнем успешности в учебной деятельности
Список литературы
1. Ананьева Т.Г. Психологическая коррекция общения детей с повышенным уровнем тревожности // Школьный психолог. -2010, - май №10, - с.36
2. Астапов В.М. Феномен тревоги с позиции функционального подхода: авто-реф. дис. на соиск. уч. степ. канд. психол. наук. Москва. - 2010. С. 284
3. Белова, О.А. Сравнительная характеристика тревожности подростков в школах г. Рязани // Здоровье и образование в XXI веке. 2012. №1. - 102-110 с.
4. Бусарова О.Р. Некоторые особенности образа жизни студентов с высокой мотивацией избегания неудачи // Психология и право 2011, № 4. - С. 28-30
5. Гаранькова И.Ю. Тревожность школьников в условиях социально-экономического кризиса: от подросткового к юношескому: авто-реф. дис. на соиск. уч. степ. канд. психол. наук. Пермь. - 2010. С. 215
6. Гладких Д. Е. Групповые занятия как фактор развития личностной уверенности первокурсников //Сборники конференций НИЦ Социосфера, 2014. - №. 35.
7. Голубева Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность. Изд-во: Феникс+ , 2010, с. 512
8. Григорьева Т.Г., Линская Л. В., Усольцева Т. П. Основы конструктивного общения. - 2010.
9. Долгова В. И., Напримеров А. А., Латюшин Я. В. Формирование эмоциональной устойчивости личности. - 2014.
10. Долгова В.И. Шумакова О.А. Психолого-педагогическая коррекция тревожности как фактора эмоциональной устойчивости студентов-психологов: научно-методические рекомендации. - Челябинск: АТОКСО, 2010. - 100 с.
11. Зинкевич-Евстегнеева Т.Д. Мастер сказок. 50 сюжетов в помощь размышления о жизни, людях и себе для взрослых и детей старше 7 лет. - СПб.: Речь. 2012. - 220 с.
12. Ишков А. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности. - Litres, 2014. - 215 с.
13. Кирюшин И.А. Тревожность у лиц с разными индивидуально-типологическими характеристиками и ее взаимосвязь с состоянием адаптации Авто-реф. дис. на соиск. уч. степ. канд. психол. наук. Хабаровск. - 2011.
14. Кисловская В. Р. Зависимость между социометрическим статусом и симптомом тревожности ожиданий в социальном общении (в возрастном плане): дис.. канд. психол. наук. - М., 2011.
15. Кузнецова, О.В. Взаимосвязь уровней тревожности и механизмов адаптации личности в период юности [Текст]: автореф. дис на соискание учебной степени каднид. психол. наук / О.В. Кузнецова: М., 2010. -162 с.
16. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. - М.: Академия, 2010. -190 с.
17. Мажирина К. Г. Личностные особенности и динамика саморегуляции в процессе игрового биоуправления : дис. - Новосибирск, 2010.
18. Макрицкий М. В. Коррекция тревожности в подростковом и раннем юношеском возрасте. - 2015.
19. Малкина-Пых И. Психосоматика. - Litres, 2013. - 90 с.
20. Мельников В. И. Экзаменационный стресс студентов и основные методы его оптимизации //Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. - 2012. - №. 1. - С. 45-60.
21. Меньшикова И.Н. Психологическая помощь студентам в адаптации к стрессовым воздействиям экзаменационных сессий: авто-реф. дис. на соиск. уч. степ. канд. психол. наук. Ставраполь. - 2010.
1. Микляева А.В., Румянцева П.В. Школьная тревожность: диагностика, коррекция, развитие. - СПб.: Речь, 2010. -247 с.
22. Милашина О. Г. Психическое состояние беспокойства, тревоги // Вопросы психологии. 2011 № 1. С.172-174
23. Мусина И. А. Диагностика уровня тревожности по характеристикам восприятия времени: Дис... канд. психол. наук. - М., 2009.
24. Набока К.С. Исселдование влияния эмоционального стресса на психическое состояние подротсков //Сборники конференций НИЦ Социосфера. - 2014. - №. 35.
25. Наенко Н.И. О различении состояний психической напряженности [Текст] / Н.И. Наенко, О.В. Овчинникова // Психологические исследования. - М., 2010. Вып. 4. - С. 40-46.
26. Немов Р. С. Общие основы психологии [Текст] учебник. / Р. С. Немов. Изд-во: Владос, 2010 - 687 с.
27. Николаев В.И. Роль психофизиологических характеристик человека в развитии эмоционального стресса //Вестник. - 2014. - С. 43.
28. Петрушин С. Психологический тренинг в большой контактной группе // Журнал практического психолога. № 2, 2011. С. 7-68
29. Прихожан, А.М. Психология тревожности дошкольный и школьный возраст /А.М. Прихожан. - СПб.: Питер. - 2007. - Т. 192,
30. Психические состояния как общепсихологическая проблема: Хрестоматия // Сост. И. В. Герасимова. - Владивосток: ДВГМА, 2010. - 104 с.
31. Психология человека в современном мире. Том 6. Духовно-нравственное становление человека в современном российском обществе. Проблема индивидуальности в трудах отечественных психологов /Ответственные редакторы: А. Л. Журавлев, М. И. Воловикова, Т.А. Ребеко. - М.: Изд-во: Институт психологии РАН, 2010. - 412 с.
32. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии - СПб: Издательство «Питер», 2000 - 712 с.
33. Смирнов, Ю.А. Стиль жизни у лиц с разным уровнем личностной тревожности [Текст]:автореф. дис. на соискание ученой степени канд. психол. наук / Ю. А. Смирнов: М., 2010. - 159 с.
34. Соколков Е. А., Мельников В. И. Стратегия преодоления стресса в экстремальных ситуациях: Монография. - Новосибирск, 2006. - 368 с.
35. Соколов, Е.И. Эмоциональная напряженность и реакция сердечно-сосудистой системы [Текст] / Е.И. Соколов, Е.В. Подачин, Е.В. Белова. - М.: Наука, 1980. -234 с.
36. Тарасова С. Ю., Осницкий А. К. Психофизиологические и поведенческие показатели школьной тревожности //Психологическая наука и образование. - 2015. - Т. 20. - №. 1.
37. Тревога и тревожность / Сост. и общая ред. В.М. Астапова. - СПб.: Питер, 2001.
38. Уварова Л.В. Проблема психических состояний на современном этапе // Журнал Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». - № 3. - 2010. - М.: Изд-во МГОУ. - 400 с.
39. Устинова Н.А. Личностные особенности аддиктивных подростков. //Политематический журнал научных публикаций Дискуссия. - № 8. - август, 2013
40. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ / Пер. с англ. М.: Прогрес-Универс, 1993.
41. Человек, субъект, личность в современной психологии. Материалы Международной конференции, посвященной 80-летию А.В. Брушинлинского [Текст]: Том 1/ Отв. Ред. А.Л. Журавлева, Е.А, Сергиенко. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2013. - 584 с.
42. Чех Е.В. Я сегодня злюсь. Расскажи мне сказку. - СПб.: Речь; М.: Сфера, 2010. - 144 с.
43. Яковлева, О.В. Коррекция ситуативной и личностной тревожности подростков [Текст] / О.В. Яковлева // Альманах современной науки и образования. - 2011. - № 11 (54). С. 133-135.
44. The journal articles «Health and education millennium (series Medicine), 2012, tom 14
45. Welch L. Conditioned PGR in anxiety states // J. Nerv. and Mental Disorders, 2011. №105
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00416