Вход

Восприятие подростками особенности сверстников с ОВЗ в условиях инклюзивного образования

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 421176
Дата создания 2019
Страниц 57
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
3 560руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы восприятия подростками сверстников с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и в массовой школе 9
1.1. Восприятие и познание человека человеком 9
1.2. Специфика структурной организации представлений о другом человеке 23
1.3. Исследования восприятия подростками людей с инвалидностью или с ОВЗ в зарубежной и отечественной литературе 31
Глава 2. Эмпирическое исследование восприятия подростками особенностей сверстников с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и в массовой школе 38
2.1. Организация и методики исследования 38
2.2. Результаты эмпирического исследования восприятия подростками особенностей сверстников с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и в массовой школе 41
2.3. Выводы и рекомендации 46
Заключение 52
Список литературы 5

Введение

Основная проблема, исследуемая в рамках данной ВКР, - это особенности восприятия подростками особенностей сверстников с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и влияние этого восприятия (перцептивного образа) на характер отношений между одноклассниками.
Цель исследования - изучить специфику восприятия подростками сверстников с ОВЗ в условиях инклюзивного образования в контексте формирования позитивных отношений в классных коллективах.
Объект исследования - социальная перцепция.
Предмет исследования - восприятия подростками сверстников с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.
Задачи исследования:
1. Изучить по литературным источникам специфику процесса социальной перцепции (восприятия человека человеком), а также закономерности и особенности восприятия подростками сверстников.
2. Описат ь специфику структурной организации представлений о другом человеке (с учетом подросткового возраста) и методы изучения данного психологического феномена.
3. Проанализировать результаты исследования восприятия подростками людей с инвалидностью или с ОВЗ в зарубежной и отечественной литературе.
4. Провести сравнительное эмпирическое исследование восприятия подростками сверстников с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и в массовой школе
5. Предложить проектные психолого-педагогические решения по оптимизации восприятия подростками своих сверстников с ОВЗ в инклюзивных классах

Фрагмент работы для ознакомления

Восприятие подростками особенности сверстников с ОВЗ в условиях инклюзивного образования

Список литературы

1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. - 240 с.
2. Ананьев Б.Г. Очерки психологии Ананьев Б. Г. Очерки психологии / АН СССР, Ин-т философии. - Л.: Лениздат, 1945. - 160 с.
3. Андреева Г.М. Социальная психология Учебник для высших учебных заведений / Г. М. Андреева. - 5-е изд., испр. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2007. - 363 с.
4. Андриенко Е.В. Социальная психология. - М., 2001.
5. Андриенко Е.В. Социальная психология. М.: Академия, 2011, 264 с.
6. Артюшенко Н.П. Организационно-педагогические условия обучения детей с ограниченными возможностями здоровья средствами инклюзивного образования. / Наталья Петровна Артюшенко. Дисс… канд пед наук / 13.00.01 - общаяпедагогика, история педагогики и образования. - Томск, 2010. - 164 с.
7. Бодалев А. А. Восприятие человека человеком. 2-е изд. М.: Издательский дом «Энциклопедист-Максимум»; СПб.: Изд. дом «Мiръ», 2015. - 240 с.
8. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 200 с.
9. Брунер Дж. (ред.) Исследование развития познавательной деятельности под ред. Дж. Брунера, Р. Олвер и П. Гринфилд. Перевод с англ. M.П. Лисиной. - М.: Педагогика, 1971. - 392 с.
10. Вервейко О.И. Социальные стереотипы в структуре управленческой деятельности Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук. Белгород, Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова, 2015 г. - 19 с
11. Включение детей с ограниченными возможностями в общее образование: ресурсные материалы / Сост. : Елисеева И. Г. - Астана, 2013. - 108 с.
12. Гаврилова Т.П. Диагностика личности трудного подростка в процессе формирования нравственной устойчивости Методическое пособие. - Пермь: Пермский государственный педагогический университет, 2008. - 44 с.
13. Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. (ред.) Хрестоматия по общей психологии М., 1980. - 1602 с.
14. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений, М.: МГУ, 1987, 176 с.
15. Джавадова Р.Р. Некоторые вопросы исследования межличностной аттракции // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология № 1 / 2012 С. 124-126
16. Зак Г. Г., Зак Д. Я. Формирование толерантного отношения к лицам с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] / Г. Г. Зак, Д.Я. Зак // Педагогическое образование. - 2012. - № 2. - Режим доступа : http://journals.uspu.ru/attachments/article.pdf
17. Знаков В.В. Понимание и познание в общении. Москва 1999. - 450 с.
18. Калашникова М.Б. Учитель как субъект инклюзии / М.Б. Калашникова // Инклюзивное образование: результаты, опыт и перспективы : сб. науч. ст. / под ред. С. В. Алехиной. - М. : МГППУ, 2015. - С. 174-177.
19. Карабанова С.Ф., Коноплева Н.А., Ткаченко Е.В. Социобиологические основы восприятия человека человеком в процессе общения // Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета экономики и сервиса № 1 (28) / 2015 С. 145-152
20. Князева Е.В. Проблема восприятия: А. Бергсон и современная когнитивная наука // Логос 3 (71) 2009 С. 173-184
21. Кондратьева С. И. Механизм управления инновационным проектом по внедрению инклюзивной модели образования в вузе. : дисс… канд. экон. наук. / 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (управление инновациями) / Сардана Ивановна Кондратьева. - Москва, 2010. - 169 с.
22. Крогиус Н.В. Законы эндшпиля М.: Физкультура и спорт, 1971. - 48с.
23. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. М.: Педагогика ,1983, Т.2, 320с.
24. Липпман У. Общественное мнение Пер. с англ. Т, В. Барчуновои Редакторы перевода К. А. Левинсон, К. В. Петренко. - М.: Институт Фонда «Общественное мнение», 2004. - 384 с.
25. Майерс Д. Социальная психология. 6-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2002.
26. Обозов Н.Н. Психология внушения и конформности Монография. - СПб.: Облик, 1997.
27. Панферов В.М. Восприятие и интерпретация внешности людей // Вопросы психологии. 1974. № 2.
28. Реан А.А. Психология личности СПб.: Питер, 2013. - 288 с.
29. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия Электронный ресурс / Роджерс Карл Рэнсом, Хоббс Николас, Гордон Томас, Дорфман Элейн; Пер. В.В. Лях, А.П. Хомик; Предисл. С. Иващенко. - М.: Рефл-бук; Киев: Ваклер, 1997. - 320с.
30. Рождественская Н.А. Способы межличностного познания: психолого-педагогический аспект М.: ПЕР СЭ¬Пресс, 2004. - 282 с.
31. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии СПб.: Питер, 2003. - 713 с.
32. Рыхлевская Е. И. Имидж: ольфакторная модальность в межличностной перцепции. МГУ им. М.В. Ломоносова // http://www.psvchology.ru/lomonosov/tesises/ hq.htm
33. Синявская О., Васин С. Социальная интеграция молодых людей с инвалидностью [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.socpol.ru/publications/pdf/Disability.pdf
34. Современная зарубежная социальная психология: тексты / Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А. Петровской. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.
35. Узнадзе Д.Н. Психология установки СПб.: Питер, 2001. - 414 с.
36. Филонов Л.Б., Быстрова И.В. Специфика восприятия человека человеком // Ученые записки Российского государственного социального университета № 7 / 2010 С. 197-200
37. Шорохова Е.В. (ред) Проблемы психологии личности М.: Наука, 1982. - 246 с.
38. Якоби Марио. Встреча с аналитиком. Феномен переноса и реальные отношения М.: Когито-Центр, 2007. - 144 с.
39. Ярская-Смирнова Е. Р. Социокультурный анализ нетипичности. / Е.Р. Ярская-Смирнова. - Саратов : Саратовский государственный технический университет, 1997. - 272 с
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00422
© Рефератбанк, 2002 - 2024