Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
420383 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
44
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения особенностей формирования у младших школьников интереса к чтению посредством «Дневника читателя» 5
1.1 Виды читательских дневников 5
1.2 Проблема формирования читательских интересов младших школьников 12
1.3 Роль «Дневников читателя» в формировании читательских интересов младших школьников 16
Выводы по первой главе 21
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей формирования читательского интереса младших школьников средствами «Дневника чтения» 22
2.1 Организация и методы исследования 22
2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 24
2.3 Рекомендации по формированию читательских интересов младших школьников средствами «Дневника чтения» 29
Выводы по второй главе 35
Заключение 36
Список использованных источников и литературы 38
Приложения 4
Введение
Общепризнанным, бесспорным средством формирования и совершенствования духовных чувств и качеств личности ребенка выступает вдумчивое чтение литературы, размышление над книгами. В этой связи целенаправленная организация чтения школьника должна выступать первоочередной задачей работы образовательной системы школы, а в первую очередь начальной. Формировать интерес к чтению как устойчивую потребность надо с младшего школьного возраста, так как именно в этот период закладываются основные читательские умения и навыки. Читательские интересы во многом определяют личность человека, поэтому процесс их формирования у школьников рассматривается не только как педагогическая, психологическая, методическая, но и как социальная проблема. Одной из форм формирования читательских интересов является читательс ких дневник.
Цель исследования - изучить особенности формирования читательских интересов у детей младшего школьного возраста посредством введения «Дневника чтения»
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа "Использование “Дневника чтения“ в процессе формирования читательских интересов младших школьников" по предмету "Методика обучения русскому языку и литературному чтению" была сделана в марте 2019 года (вуз неизвестен - заказчик не сообщил).
Есть приложения Вопросы по методике «Читательские интересы младших школьников» и результаты исследования по ней.
В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное названия, то она (работа) подойдет к любому городу и вузу.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 23.05.2019 г. составила 76%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работыв разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чат
Список литературы
1. Абрамовских, Н. В. Читательский дневник как средство развития умений смыслового восприятия текста у младших школьников [Текст] / Н. В. Абрамовских, И. В. Каменская // Концепт. - 2016. - Т. 11. - С. 3691-3695.
2. Бушина, Е. И. Из опыта внеклассной работы по литературному чтению : Пособие для учителя [Текст] / Е. И. Бушнина. - Ульяновск : Учитель, 2018. - 59 с.
3. Водовозова, В. И. Уроки чтения в начальной школе [Текст] / В. И. Водовозова. - Москва : Просвещение, 2012. - 324 с.
4. Воюшина, М. П. Чтение как речевая и эстетическая деятельность. Монография [Текст] / М. П. Воюшина. - Санкт-Петербург : Сударыня,2007. - 320 с.
5. Как создать электронный читательский дневник : практ. рекомендации по работе с подростками 12-14 лет [Текст] /сост. Н. П. Старикова. - Южно-Сахалинск, 2017. - 12 с.
6. Климова, Е. П. Формирование читательских интересов младших школьников через технологию осознанного чтения [Текст] / Е. П. Климова // Обучение и воспитание : методика и практика. - 2013. - №7. - С. 117-119.
7. Колпащикова, Ю. С. Как развивать интерес к чтению у младшего школьника? [Текст] / Ю. С. Колпащикова, В. А. Рожина // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2017. - Т. 29. - С. 104-109.
8. Кондакова, Л. А. Мотивы чтения и читательские интересы детей и подростков: [Исследование Читинской обл. дет. б-ки] [Текст] / Л. А. Кондакова // Дети и их чтение как духовный ресурс региональной культуры: Материалы межрегиональной конференции работников детских библиотек Восточной Сибири, Забайкалья. - Иркутск, 2012. - С. 62-71.
9. Коробова, С. Д. Творчество на уроках чтения [Текст] / С. Д. Коробова // Начальная школа До и После. - 2016. - №2. - С. 62-66.
10. Крылова, О. Н. Чтение. Работа с текстом. 4 класс [Текст] / О. Н. Крылова. - Москва : Издательство «Экзамен», 2012. - 109 с.
11. Литературное чтение. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1 [Текст] / Л. Ф. Климанова, Л. А. Виноградская, В. Г. Горецкий 6-е изд. - Москва : Просвещение: 2016. - Ч.1 - 160 с.
12. Лукашина, О. Л. Уроки литературного чтения в свете требований ФГОС [Текст] / О. Л. Лукашина // Педагогика. - 2016. - №3. - С. 33-38.
13. Лутова, Т. Н. Литературное чтение в начальной школе. Привитие интереса к чтению у младших школьников [Текст] / Т. Н. Лутова. - Нижний Новгород : Просвещение, 2009. - 124 с.
14. Максимова, В. В. Развитие читательского интереса младших школьников во внеурочной деятельности [Текст] / В. В. Максимова // Начальная школа До и После. - 2016. - №5. - С. 96-99.
15. Маханова, Е. А. Читательский дневник школьника [Текст] / Е. А. Маханова. - Ростов-на-Дону : Феникс», 2017. - 62 с.
16. Осмоловская, И. М. Формирование универсальных учебных действий у учащихся начальных классов [Текст] / И. М. Осмоловская, Л. Н. Петрова // Начальная школа. - 2012. - № 10. - С. 13-17.
17. Павлова, Л. А. Реализация компетентностного подхода на уроках в начальной школе [Текст] / Л. А. Павлова // Вестник ИГПИ им. П.П. Ершова. − 2014. − № 5(17). − С. 109-113.
18. Первова, Г. М. Формирование и развитие мотивации чтения [Текст] / Г. М. Первова // Начальная школа. - 2009. - №9. - С. 11-12.
19. Пермяков, А. А. Краткий словарь педагогических понятий ; учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - Изд. 2-е, испр. и доп. [Текст] / А. А. Пермяков, В. В. Морозов, Э. Р. Зарединова. - Кривой Рог; Симферополь : Видавничий дім, 2010. - 144 с.
20. Поздеева, С. И. Методика литературного чтения и работы с детской книгой [Текст] / С. И. Поздеева, Н. С. Хохом. - Томск, издательство Томского ЦНТИ, 2009. - 120 с.
21. Рейс, Г. А. Формирование читательских умений и развитие художественного вкуса младших школьников [Текст] / Г. А. Рейс, Т. А. Лихачева // Начальная школа плюс до и после. - 2008. - № 11. - С. 32-38.
22. Рыбакова, О. Т. Внеклассная работа по литературному чтению / О. Т. Рыбакова // Педагогика. - 2017. - №5. - С. 59-65.
23. Салахутдинова, Е. С. Педагогическая поддержка младших школьников в процессе обучения чтению : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 [Текст] / Е. С. Салахутдинова. - Ростов-на-Дону, 2011. - 299 с.
24. Сметанкина, И. П. Педагогические условия формирования у младших школьников интереса к чтению научно-популярной литературы о природе : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 [Текст] / И. П. Сметанкина. - Москва, 2013. - 143 с.
25. Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы. [Текст] : пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - Москва : Просвещение, 2011. - 528 с.
26. Светловская, Н. Н. Обучение детей чтению : Практическая методика: Учеб. особие для студ. пед. вузов [Текст] / Н. Н. Светловская. - Москва : Издательский центр «Академия», 2001. - 288 с.
27. Светловская, Н. Н. Обучение чтению и законы формирования читателя [Текст] / Н. Н. Светловская // Начальная школа. - 2013. - № 1. - С. 11-18.
28. Суслова, Н. М. Воспитать читателя [Текст] / Н. М. Суслова // Народное образование. - 2012. - № 1. - С. 69-70.
29. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] / М-во образования и науки РФ. - 2-е изд. - Москва : Просвещение, 2016. - 50 с.
30. Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды [Текст] / Д. Б. Эльконин Под ред. Д.И. Фельдштейна. - Москва : Международная педагогическая академия, 1995.- 224 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.005