Вход

Игра «Танграм» как средство ознакомления детей 7 –го жизни с геометрическими фигурами

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 420102
Дата создания 2019
Страниц 32
Покупка готовых работ временно недоступна.
820руб.

Содержание

Глава 1. Теоретические основы формирования представлений о геометрических фигурах у детей старшего дошкольного возраста... …..4
1.1 Особенности формирования представлений о геометрических фигурах у детей старшего дошкольного возраста………………………..4
1.2 Значение игровой деятельности в ознакомлении с геометрическими фигурами дошкольников………………………………9
1.3 Характеристика логико-математических игр для дошкольников ………………………………………………………………………...12
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по ознакомлению с геометрическими фигурами детей 7-го года жизни…………………….16
2.1 Выявление исходного уровня сформированности представлений о геометрических фигурах у детей 7-го года жизни…..16
2.2. Организация серии логико-математических игр «Танграм» с детьми 7 года жизни по формированию представлений о геометрических фигурах………………………………………………….19
2.3 Анализ полученных результатов ……………………………….26
Заключение…………………………………………………………..30
Список литературы………………………………………………….32
Приложения………………………………………………………….3

Введение

Не смотря на большое количество игр и упражнений по формированию представлений о формах и геометрических фигурах, многие дети идут в школу с недостаточными умениями и навыками в этой области. Таким образом, проблема ознакомления детей с формой предметов и геометрическими фигурами и в классической и в современной педагогике была и остается актуальной [8;6]
В связи с актуальностью проблемы мы сформировали тему исследования «Игра «Танграм» как средство ознакомления детей 7 -го жизни с геометрическими фигурами».
Объект: Процесс ознакомления с геометрическими фигурами детей дошкольного возраста.
Предмет: Влияние разработанной серии игр «Танграм» для ознакомления с геометрическими фигурами детей 7-го года жизни.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме ознако мления с геометрическими фигурами детей дошкольного возраста.
2. Выявить исходный уровень сформированности представлений о геометрических фигурах у детей 7-го года жизни.
3. Разработать и апробировать серию игр «Танграм» для ознакомления с геометрическими фигурами детей 7-го года жизни.
4. Проанализировать полученные результаты.
Гипотеза: Мы предполагаем, что разработанная серия игр «Танграм» окажет положительное влияние на формирование представлений о геометрических фигурах у детей 7-го года жизни

Фрагмент работы для ознакомления

Курсовая работа состоит из теории и практики. + 20 страниц приложения.

Список литературы

Список литературы
1. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду / Н.А. Арапова-Пискарева. - М.: «Мозаика-синтез», 2006. - 243с.
2. Белошистая А.А. Знакомства с геометрическими понятиями // Дошкольное воспитание. - 2008. - №12. - С. 8-9
3. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском сад: Книга для воспитателей детского сада / А.К. Бондаренко. - М.: Просвещение, 2001. - 160с.
4. Давайте поиграем: Мат. игры для детей 5-6 лет: кн. для воспитателей дет. сада и родителей / Н.И. Касабуцкий, Г.Н. Скобелев, А.А. Столяр, Т.М. Чеботаревская; Под ред. А.А. Столяра. - М.: Просвещение, 2002. - 80 с.
5. Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду. - М: Детство-Пресс, 2010. - 244 с.
6. Ерофеева Т.И. Математика для дошкольников / Т.И. Ерофеева. - М.: Просвещение, 2002. - 191 с.
7. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С.А. Козлова Т.А. Куликова. - М.: Академия, 2007. - 273 с.
8. Кузнецова Г.В. С математикой в путь / Г.В. Кузнецова // Дошкольное воспитание. - 2006.- №12. - С. 43.
9. Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст] / А.М. Леушина. - М.: Просвещение, 2004. - 368с.
10. Микляева Ю.Н. Комплексный подход к проведению занятий по формированию элементарных математических представлений / Ю.Н. Микляева // Ребенок в детском саду. - 2008. - № 3. - С. 32.
11. Михайлова З.А. Математика - это интересно / З.А. Михайлова, И. Чеплашкина. - М: Детство-Пресс, 2008. - 102 с.
12. Носова Е. А., Непомнящая Р. Л. Логика и математика для до-школьников.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.
13. Подласый И.П. Педагогика / И.П. Подласый. - М: Юрайт, 2012. - 576 с.
14. Сербина Е.В. Математика для малышей [Текст]: кн. для воспитателя дет. сада / Е.В. Сербина. - М.: Просвещение, 2005. - 80 с.
15. Смоленцева А. А., Суворова О. В. Математика в проблемных ситуациях для маленьких детей. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.
16. Смолякова О. К., Смолякова Н. В. Математика для дошколь¬ников. В помощь родителям при подготовке детей 5-6 лет к школе. - М.: Издат-школа, 2002.
17. Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений дошкольников / - М.: Просвещение, 2008. - 40с.
18. Теории и технологии математического развития детей до¬школьного возраста. Хрестоматия / Сост.: 3. А. Михайлова, Р. Л. Непомнящая, М. Н. Полякова.- М.: Центр педагогического образования, 2008.
19. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: учеб. пособие / Г.А. Урунтаева. - М.: Академия, 2001. - 336с.
20. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников / Под ред. А.А. Столяра. - М.: Просвещение, 2008. - 236с.
21. Шарабаева Т.В. Формирование представлений о геометрических фигурах у детей дошкольного возраста. - Воркута, 2011.
22. Шехирева Е.В. Плоскостное моделирование. - Пермь, 2012.
23. Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду / Е.И. Щербакова. - М.: Изд. центр «Академия», 2002. - 272 с.
24. Эльконин Д.Б. Психология игры/ Д.Б. Эльконин.- М.: Владос, 2001. - 360 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022