Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
419660 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
50
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы чирлидинга как вида физкультурно-спортивной деятельности 5
1.1. Чирлидинг как вид физкультурно-спортивной деятельности 5
1.1.1. Чирлидинг как вид спорта 5
1.1.2. Основы спортивной тренировки в чирлидинге 7
1.2. Физическое воспитание студенческой молодежи 10
1.2.1. Цель и задачи физического воспитания молодежи 10
1.2.2. Средства и методы физической подготовки студентов 13
1.2.3 Система физического воспитания в ВУЗах 17
1.2.4. Чирлидинг как вид и средство физического воспитания студентов 22
Глава 2 Методы и организация исследования 25
2.1. Методы исследования 25
2.2.Организация исследования 26
2.3. Результаты исследования 27
3.Обсуждение результатов и рекомендации по развитию физического воспитания с помощью чирлидинга 33
Заключение 39
Список литературы 42
Приложение 1 4
Введение
Введение
Занятия физическим воспитанием студентами оцениваются не как возможность улучшения состояния здоровья, а как вынужденная необходимость. 80 % студентов не посещали бы занятия, если они не были бы обязательными. Традиционная система физического воспитания в высшем учебном заведении не оказывает содействия эффективному решению проблемы уменьшения недостатка двигательной активности, который является одной из причин различных отклонений в состоянии здоровья студентов . По мнению исследователей, дефицит двигательной активности у студентов составляет 30-40% по исследованию Лубышевой Л.И. Организованные занятия физической культурой, предусмотренные учебной программой, удовлетворяют лишь 25-30% от общей суточной потребности студентов в двигательной активности. Положение усугубляется отсу тствием у большинства из них необходимого интереса к занятиям физической культурой. Повышение мотивации студентов к занятиям физическими упражнениями во многом зависит от формы и содержания учебных занятий по физическому воспитанию, использованию популярных видов двигательной активности.
Поэтому возникает все больше видов спортивной активности, которые общедоступны, эмоциональны, где обращается внимание не только на двигательную подготовку, но и на развитие личностных качеств, где значительное место отводится эстетичным формам воспитания, пластике, выразительности движений, танцевальным элементам и упражнениям, танцам с разнообразным ритмическим рисунком. Одним из таких видов двигательной активности является чирлидинг.
Кроме того, что чирлидеры сопровождают разные виды спорта, чирлидинг является самостоятельным видом спорта со своими правилами и соревнованиями. По нему проводятся соревнования Российского, Европейского и Международного масштаба.
Гипотеза исследования - разработка и внедрение программы занятий чирлидингом в практику физического воспитания студенток позволит изменить отношение к занятиям физической культурой и спортом, создаст интерес и повысит мотивацию.
Объект исследования - физическое воспитание девушек-студенток.
Предмет исследования - использование чирлидинага в физическом воспитании студенток.
Цель исследования - проанализировать процессы формирования интереса к занятиям физическими упражнениями у студенток средствами чирлидинга.
Исходя из цели исследования были сформулированы задачи.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть в научно - методической литературе особенности черлидинга как средства физического воспитания и возможности его внедрения в практику.
2. Выяснить уровень мотивации студенток к занятиям физическими упражнениями и спортом и эстетическому воспитанию.
3. Выявить уровень мотивации студенток к занятиям физическими упражнениями и спорту занимающимися черлидингом
4. Сравнить результаты и проследить взаимосвязь.
Практическая значимость - обусловлена новизной проведенного исследования и отражена в задачах исследования: рассмотрены особенности чирлидинга как вида спортивной деятельности и возможности его внедрения в практику физического воспитания, определено отношение студенток к занятиям физической культурой и спортом и эстетическому воспитанию. Результаты проанализированы и сравнены с итогами анкетирования студентов занимающихся чирлидингом. Полученные результаты исследования и зарубежная методика могут быть использованы педагогами, инструкторами-методистами при организации и проведении занятий в спортивных секциях
Фрагмент работы для ознакомления
Содержание
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы чирлидинга как вида физкультурно-спортивной деятельности 5
1.1. Чирлидинг как вид физкультурно-спортивной деятельности 5
1.1.1. Чирлидинг как вид спорта 5
1.1.2. Основы спортивной тренировки в чирлидинге 7
1.2. Физическое воспитание студенческой молодежи 10
1.2.1. Цель и задачи физического воспитания молодежи 10
1.2.2. Средства и методы физической подготовки студентов 13
1.2.3 Система физического воспитания в ВУЗах 17
1.2.4. Чирлидинг как вид и средство физического воспитания студентов 22
Глава 2 Методы и организация исследования 25
2.1. Методы исследования 25
2.2.Организация исследования 26
2.3. Результаты исследования 27
3.Обсуждение результатов и рекомендации по развитию физического воспитания с помощью чирлидинга 33
Заключение 39
Список литературы 42
Приложение 1 4
Список литературы
Список литературы
1 Былеева Л.А, Короткова И.В., Яковлев В.Е. Подвижные игры.- М., 2005
2 Гусак Ш.З. Групповые акробатические упражнения.- М., 2001
3 Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно - методической деятельности в физической культуре и спорте. М., 2005
4 Задворнов К.Ю. Исследование процесса становления новых (нетрадиционных) видов спорта //Теор. и практ. физ. культ., 1999, № 12, с.17-22.
5 Зинкеева Л.С. Путешествие в мир музыки и движений // Физическая культура в школе. - 3. - 2002, 68-71с.
6 Концепция развития физической культуры и спорта в Российской Федерации //Теор. и практ. физ. культ. 2001, № 4, с. 2-8.
7 Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. Методика обучения основным видам движений на уроках физической культуры в школе. М., 2004г.
8 Лубышева Л.И. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности // Теор. и практ. физ. культ. 2001. № 4, с. 11-15.
9 Лях В. И., Зданевич А. А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1- 11 классов. М.,2007
10 Морель Ф. Хореография в спорте. М., 2001
11 Назаренко Л.Д. Пластичность как двигательно- координационное качество // Теория и практика физической культуры. - 1999. -№8. - С.48-53.
12 Носкова С.А. Методические рекомендации по формированию специфических индивидуальных качеств "cheerleaders" - групп поддержки спортивных команд. Метод. пос. для педагогов-инструкторов и тренеров.- М.: МГСА, 2001.
13 Петров П.К. Методика преподавания гимнастики в школе.- М., 2000
14 Погадаев Г.И. Настольная книга учителя физической культуры.- М., 2004
15 Сингина Н.Ф., Кокоулин А.Н. Чирлидинг. Теория и методика спортивной тренировки. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта.,2007
16 Твердовская С.В, Краснова Г.В. Чирлидинг для обучающихся общеобразовательных школ, ДЮЦ и ДЮСШ.Омск.,2005.
17 Френкин А.А. Эстетика физической культуры.- М., 2003
18. Лисицкая Т.С., Сиднева Л.В. Аэробика: Теория и методика. - Т. I. - М.:ФАР,2002.-221с.
19. Лисицкая Т.С., Сиднева Л.В. Аэробика: Частные методики. - Т. II. - М.: ФАР,2002.-211с.
20. Виноградов П.А. «Физическая культура и здоровый образ жизни» - Москва - 1991 год.
21. Журнал «Физическая культура в школе» - 1997 - 2005 года.
22. Гусак Ш.З. Групповые акробатические упражнения.-М., 200гг.
23. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте.М., 2005г.
24. Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов.М.. 2007г.
25. Морель Ф. Хореография в спорте.М., 2001г.
26. Назаренко Л.Д. Пластичность как двигательно-коордиационное качество// Теория и практика физической культуры.-1999.-№8.-С.48-53.
27. Назаренко Л.Д. Пластичность как двигательно- координационное качество // Теория и практика физической культуры. - 1999. -№8. - С.48-53.
28. Носкова С.А. Методические рекомендации по формированию специфических индивидуальных качеств "cheerleaders" - групп поддержки спортивных команд. Метод. пос. для педагогов-инструкторов и тренеров.- М.: МГСА, 2001.
29. Петров П.К. Методика преподавания гимнастики в школе.- М., 2000
30 Погадаев Г.И. Настольная книга учителя физической культуры.- М., 2004
31. Сингина Н.Ф., Кокоулин А.Н. Чирлидинг. Теория и методика спортивной тренировки. Сибирский государственный университет физической культуры и спорта.,2007
32. Твердовская С.В, Краснова Г.В. Чирлидинг для обучающихся общеобразовательных школ, ДЮЦ и ДЮСШ.Омск.,2005.
33. Френкин А.А. Эстетика физической культуры.- М., 2003
34. Лисицкая Т.С., Сиднева Л.В. Аэробика: Теория и методика. - Т. I. - М.:ФАР,2002.-221с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00378