Информационные системы в образовательном процессе

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Сущность и виды информационных систем 5
2.Значение информационных систем в образовании 8
3. Применение информационных систем в образовании в России и зарубежом 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17

Современные информационные технологии представляют собой компьютерную обработку информации по заранее отработанным алгоритмам, хранение больших объёмов информации на разных носителях и передачу информации на любые расстояния в предельно минимальное время.
Рынок информационных технологий (ИТ) изменил многие аспекты экономической реальности, в том числе, и функцию денег, которые из всеобщего эквивалента трудозатрат постепенно превратились в средство расчета. Виртуальные банки и системы оплаты - плод развития информационных технологий. Таким образом, в самом общем виде информационные технологии в экономике можно определить как совокупность действий над экономической информацией при помощи компьютерной техники для получения оптимального конечного результата.
Актуальность темы в том, что жизнь современного общества уже невозможно представить без тех достижений, которые были сделаны благодаря развитию информационных технологий. В развитых странах информационные ресурсы превышают по масштабам другие традиционные ресурсы, к которым относятся людские, природные, промышленные и даже финансовые. Россия активно приобщается к процессам информатизации. Изменения в жизни общества, связанные с развитием информационной сферы, привели к появлению концепции информационного общества, полагающей главным фактором развития производство и использование научно-технической и другой информации. Информационное общество имеет три главные характеристики. Во-первых, информация используется как экономический ресурс. Во-вторых, информация становится предметом массового потребления населения. В-третьих, происходит интенсивное формирование информационного сектора экономики.
Применение информационных систем изменяет организационную структуру образовательного учреждения и функции всех участников образовательного процесса, совершенствует способы получения и анализа информации о состоянии управляемого объекта. Современная информационная система для образовательного учреждения представляет собой комплекс различных программ для автоматизации основных процессов (делопроизводства, ведения личных дел преподавателей, сотрудников и обучаемых, составления расписания и т.д.). Основная цель и задача таких ИС - обеспечение необходимой интегративности и создание единого образовательного информационного пространства. Решение этой задачи начинается с обеспечения однозначности и полной эквивалентности и интерпретации описания предметной области в информационном пространстве для разных операционных систем и приложений. При этом ИС не должна отклоняться от заданных требований на протяжении всего жизненного цикла системы.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Барановская Т.П., Лойко В.И., Вдовин В. М., Новикова И. А., Тимофеев Л. М., Шафрин Ю. И., К. Ларионова, С. Н. Сильвестрова и др.
Целью данной работы является изучение информационных систем в образовательном процессе, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть сущность и виды информационных систем;
- Исследовать значение информационных систем в образовании;
- Охарактеризовать применение информационных систем в образовании в России и зарубежом.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения и списка используемой литературы