Вход

Мониторинг представлений у старших дошкольников о пожарной безопасности

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 419289
Дата создания 2019
Страниц 41
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 420руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение………………………………………………………………………. 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА СФОРМИРОВАННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ………………………………

7
1.1. Мониторинг педагогического процесса в ДОО……………….. 7
1.2.
Проблема формирования представлений о пожарной безопасности у дошкольников в психолого-педагогической литературе………………………………………………………… 10
1.3.
Анализ образовательных программ по проблеме формирования представлений о пожарной безопасности у старших дошкольников ………………………………………......
16

Выводы по первой главе……………………………………………………….. 21
Глава 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ МОНИТОРИНГА СФОРМИРОВАННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ………………………………………………

22
2.1. Модель педагогического мониторинга сформированности представлений о пожарной безопасности у старших дошкольников……………………………………………………..
22
2.2. Состояние работы по формированию представлений о пожарной безопасности у старших дошкольников в практике ДОО…………………………………………………………………
24
2.3. Содержательно-технологический этап модели педагогического мониторинга сформированности представлений о пожарной безопасности у старших дошкольников…………………………. 26
Выводы по второй главе………………………………………………………. 30
Заключение……………………………………………………………………. 32
Список литературы………………………………………………………….. 33
Приложение…………………………………………………………………… 3

Введение

Повседневная жизнь постоянно требует от каждого из нас проявления активности, правильное поведение в экстремальных ситуациях, например при пожаре, является основным условием спасения. Поэтому от современного образования требуется целенаправленная работа, специально организованное обучение детей умениям и навыкам. Противопожарная безопасность - одна из обязательных составляющих среды, в которой растет и воспитывается ребенок. Успехов в работе по обеспечению безопасности детей можно ожидать только в том случае, если сам педагог обладает достаточной информацией о мерах по предупреждению пожаров и борьбе с ними, а родители подходят к этой проблеме с полной ответственностью и убеждены в необходимости проводимых мероприятий по пожарной безопасности. Пожарная безопасность в детском саду предполаг ает первичное формирование у воспитанников представлений о пожаре, об опасности огня, о порядке действия во время пожара.
Знание и соблюдение противопожарных требований только тогда становятся естественными в поведении человека, когда они привиты с детства. Именно в дошкольном возрасте возникают благоприятные условия для воспитания у ребёнка чувств опасности перед огнём, навыков умелого обращения с ним и овладения знаниями помогающими предупредить загорания или сориентироваться в сложной ситуации пожара.
Исходя из анализа психолого-педагогической, методической литературы и современной образовательной практики можно сформулировать противоречие между широкими возможностями формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о пожарной безопасности и недостаточной разработанностью методики формирования представлений о пожарной безопасности в ДОО. Необходимость разрешения данного противоречия определяет актуальность исследования и его проблему: какова технология формирования представлений о пожарной безопасности у детей старшего дошкольного возраста

Фрагмент работы для ознакомления

Курсовая работа "Мониторинг представлений у старших дошкольников о пожарной безопасности" была сделана в январе 2019 года для Нижневартовского государственного университета.
База исследования: исследование проводилось на базе МБДОУ детский сад № 71 «Радость» (г. Нижневартовск). В эксперименте участвовали дети старшей возрастной группы (19 дошкольников).
Есть приложение (Конспект сюжетно-ролевой игры «Пожарные»).
Если поменять в данной работе название базы исследования, то она (работа) подойдет для любого города или вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 30.07.2019 г. составила 67%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальностиработы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате

Список литературы

1. Алекссева, Т. Д. Взаимодействие с родителями дошкольников по формированию у детей основ безопасного поведения [Текст] / Т. Д. Алексеева // Детский сад от А до Я. - 2015. - №4. - С. 41-44.
2. Березина, Н. О. Успех. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования [Текст] / Н. О. Березина, И. А. Бурлакова, Е. Н. Герасимова [и др.]; под научным руководством А. Г. Асмолова. - Москва : Просвещение, 2012. - 298 с.
3. Детство : Программа развития и воспитания детей в детском саду [Текст] / В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина [и др.] ; под ред. Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой, Л. М. Гурович. - Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2013. - 321 с.
4. Здоровьесберегающее пространство ДОО [Текст] / Под ред. Н. И. Крыловой. - Волгоград : Учитель, 2009. - 218 с.
5. Игнатович, В. Г. Формирование культуры здорового образа жизни [Текст] / В. Г. Игнатович // Пачатковая школа. - 2010. - № 9. - С. 45-47
6. Истоки : Примерная образовательная программа дошкольного образования. - 5-е изд. [Текст]. - Москва : ТЦ Сфера, 2014. - 161 с.
7. Казакова, Е. И. Система комплексного сопровождения ребенка : от концепции к практике [Текст] / Е. И. Казакова // Психолого-педагогическое, медико-социальное сопровождение развития ребёнка : материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский государственный университет педагогического мастерства, 2015. - C. 45-48.
8. Казин, Э. М. Социально-педагогические подходы к здоровью как базовой адаптивной и социальной ценности [Текст] / Э. М. Казин // Сибирский педагогический журнал. - 2012. - №9. - С. 30 - 36.
9. Калинина, М. Быть здоровыми должны взрослые и дети [Текст] / М. Калинина // Минская школа сегодня. - 2016. - № 5. - С. 42-51.
10. Картушина, М. Ю. Зеленый огонек здоровья : Программа оздоровления дошкольников [Текст] / М. Ю. Картушина. - Москва : ТЦ Сфера, 2017. - 225 с.
11. Лиман, Н. А. Безопасное детство [Текст] : пособие для воспитателей и родителей / Н. А. Лиман. - Москва : ТЦ Сфера, 2016. - 136 с.
12. Новикова, И. М. К вопросу о состоянии проблемы формирования представлений о здоровом образе жизни у детей [Текст] / И. М. Новикова // Гуманитарные и социально-экономические науки. - 2016. - № 8. - С. 52-55.
13. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного воспитания [Текст] / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - Москва : Мозаика-Синтез, 2012. - 241 с.
14. Павлова, М. А. Здоровьесберегающая система дошкольного образовательного учреждения [Текст] / М .А. Павлова, М. В. Лысогорская. - Волгоград: Учитель, 2009. - 186 с.
15. Полтавцева Н. В. Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни [Текст] / Н. В. Потавцева, М. Ю. Стожарова, Р. С. Краснова, И. А. Гаврилова. - Москва : ТЦ Сфера, 2013. - 128 с.
16. Развитие : Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Часть 2. Старший дошкольный возраст [Текст] / Под ред. А. И. Булычевой. - Москва : Издательство НОУ «УЦ им. Л. А. Венгера «Развитие», 2012. - 263 с.
17. Рыжова, Н. А. Развивающая среда дошкольных учреждений [Текст] / Н. А. Рыжова // Детский сад от А до Я. - 2016. - №4. - С. 52-55.
18. Рыленко, Ю. А. Мониторинг образовательного процесса в ДОО [Текст] / Ю. А. Рыленко // Молодой ученый. - 2015. - №17. - С. 565-568.
19. Сильченко, М. Формирование привычек здорового образа жизни [Текст] / М. Сильченко // Дошкольное воспитание. - 2016. - №3. - С. 69-72.
20. Твоя безопасность : Как себя вести дома и на улице. Для среднего и старшего дошкольного возраста [Текст] / К. Ю. Белая, В. Н. Зимонина, Л.А . Кондрыкинская и др. - 6-е изд. - Москва : Просвещение, 2011. - 48 с.
21. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции. Технологии конструирования [Текст] / А. В. Хуторской // Народное образование. - 2013. - № 5. - С. 55 - 61.
22. Щуркова, Н. Е. Педагогика [Текст] / Н. Е. Щуркова. - Москва : Академия, 2015. - 623 с.
23. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: ТЦ Сфера, 2011. - 36 с.
24. Шарапова, Н. В. Пожарная безопасность в ДОО [Текст] / Н. В. Шарапова // Педагогика. - 2014. - №5. - С. 72-77.
25. Юрченко, Р. Л. Формирование основ пожарной безопасности у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Р. Л. Юрченко // Молодой ученый. - 2017. - №3. - С. 112-115
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00495
© Рефератбанк, 2002 - 2024