Мышление и интеллект

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Соотношение понятий «мышление» и «интеллект» 5
2. Виды, формы и способы мышления 8
3. Основные мыслительные операции 11
4. Мышление и логика 13
5. Мышление и творчество. 15
6. Индивидуальные особенности интеллекта. 18
7. Возрастные, половые и социальные особенности интеллекта. 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28

Современное российское общество, несмотря на существенные недостатки в экономической и политической сферах, оказывается на таком уровне развития, который позволяет учесть, в той или иной мере реализовать индивидуальность ряду своих членов, и, более того, позволяет осуществлять общественное развитие благодаря воплощению индивидуальности и своеобразия отдельных личностей, которые выступают реальными субъектами общественных отношений, различных видов деятельности и форм проявления собственной психической активности. Личность как индивидуальность и как субъект является необходимым условием поступательного развития общества, его полноценного существования. Утверждение субъектности и индивидуальности другого становится девизом (пусть пока неотчетливо осознанным) социальных и межличностных отноше ний, большинства психологических исследований природы человека, насущной необходимостью для оптимального функционирования различных общественных институтов. Большая, если не решающая, роль в этих социальных процессах принадлежит психологии, особенно психологическим исследованиям человека как реального субъекта жизнедеятельности.
Важную роль в становлении человека субъектом психических отправлений и разных деятельностей играет его мыслительная активность. Это определяется тем, что появление субъекта в онтогенезе неразрывно связано с возникновением познавательного объекта. Субъект как факт онтологии во многом становится (формируется) через гносеологическое отношение субъекта к объекту. Способность отражать мир как объективную реальность, как самодостаточную и относительно независимую от личности сущность предопределяет появление субъекта, которое является генетически исходным по отношению к формированию (возникновению) личности в онтогенезе. Данные положения предопределяют важную роль проблемы соотношения личности и мышления, личности и других психических функций в рассмотрении психологического содержания субъекта.
Актуальность темы в том, что мышление и интеллект с давних пор считаются важнейшими отличительными чертами человека. Недаром для определения вида современного человека используется термин Homo sapiens - человек разумный. Человек, утративший разум, кажется нам пораженным в самой своей человеческой сути. Мышление - психолого-познавательный процесс отражения в сознании человека сложных связей и отношении между предметами и явлениями окружающего мира. Его задача - раскрытие отношений между предметами, выявление связей и отделение их от случайных совпадений. Мышление оперирует понятиями и принимает на себя функции обобщения и планирования. Понятие мышления является высшим познавательным процессом, что существенно отличает его от других процессов, помогающих человеку ориентироваться в окружающей среде; так как в данном понятии прослеживается совокупность всех познавательных процессов.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Ананьин С.А., Бандурка А. М., Вербицкий А. А., Выготский Л.С., Гуревич П.С., Еникеев М.И., Иванников В.А., Котова И.Б., Макарова И.В., Немов Р.С., Нуркова В.В., Рамендик Д.М., Фрейд З., Шадриков В.Д. и др..
Целью данной работы является изучение мышления и интеллекта, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть соотношение понятий «мышление» и «интеллект»;
- Исследовать виды, формы и способы мышления;
- Охарактеризовать основные мыслительные операции;
- Проанализировать мышление и логику;
- Выявить мышление и творчество;
- Раскрыть индивидуальные особенности интеллекта;
- Определить возрастные, половые и социальные особенности интеллекта.
Структура данной работы состоит из: введения, 7 глав, заключения и списка используемой литературы

По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)