Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
419253 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
56
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1 Теоретические основы формирования коммуникативных умений дошкольников в процессе игровой деятельности 6
1.1 Понятие коммуникативных умений и их роль в становлении личности дошкольника 6
1.2 Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста 9
1.3 Игровая деятельность как средство формирования коммуникативных умений старших дошкольников 15
2 Изучение влияния игровой деятельности на развитие коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста 20
2.1Диагностика уровня сформированности коммуникативных умений у 20
дошкольников 20
2.2 Организация педагогической деятельности по формированию 31
коммуникативных умений у детей дошкольного возраста 31
2.3 Анализ результативности опытно-экспериментальной работы 36
Список использованных источников 46
Приложение 1 50
Приложение 2 51
Приложение 3 52
Приложение 4 53
Приложение 5 5
Введение
В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования в рамках направления «социально-коммуникативное развитие», обозначены задачи, связанные с усвоением дошкольниками социокультурных норм, моральных и нравственных ценностей, развития различных форм общения ребенка со взрослыми и сверстниками, определенной целенаправленности, развитие эмоционального и социального интеллекта, сопереживания, готовности к совместной деятельности со сверстниками и другое.
Сформированные коммуникативные умения на высоком уровне являются залогом успешной адаптации ребенка к школе. Данный факт подчеркивает актуальность данного исследования.
Вопрос формирования коммуникативных умений недостаточно изучен в современной психолого-педагогической литературе. В частности, в уточнении нуждаются содержание процесса развития коммуникативных умений, формы организации деятельности с дошкольниками, критерии, показатели и уровни сформированности указанных умений у детей старшего дошкольного возраста. Современные исследования доказывают противоречия между признанием значимости коммуникативных умений в развитии личности ребенка и неразработанности педагогической технологии и методического инструментария формирования данных умений, в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования.
Цель данного исследования - изучить процесс формирования коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста
Фрагмент работы для ознакомления
Выпускная квалификационная работа "Формирование коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста" по предмету "Дошкольная педагогика" была сделана в марте 2019 года (вуз неизвестен - заказчик не сообщил).
В данной работе не указана база исследования, таким образом можно подставить название нужной базы исследования и данной работа подойдет для любого города или вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 30.07.2019 г. составила 73%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате.
Список литературы
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ (действующая редакция, 2016) - Режим доступа: http://www.consultant.ru/law/, свободный. - Загл. с экрана. - (Дата обращения 26.12.2018 ).
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 г. № 1155 [Электронный ресурс]. - Режим доступа:http://www.firo.ru/wpcontent/uploads/2013/11/PR_1155.pdf, свободный.- Загл. с экрана.- (дата обращения: 24.12.2018).
3. Андреева, Г. М. Социальная психология : учеб. пособ. / Г. М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2016. - С. 120
4. Березина Ю.Ю. Критерии развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста / Ю.Ю. Березина// Теория и практика общественного развития.- 2013.- № 8.- С. 192
5. Бирюкова М.И. Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста/ М.И. Бирюкова// Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук.- 2015.- №9.- С. 67
6. Воронич Е.А. Особенности коммуникативных умений старших дошкольников в процессе диалога со сверстниками/ Е.А. Воронич// Теория и практика общественного развития.- 2016.- №21.- С. 34
7. Глаголева К. С. Л. С. Выготский о роли игры в психическом развитии
ребенка/ К.С. Глаголева // Молодой ученый. - 2017. - №4. -С. 324
8. Гладченко В.Е. Коммуникативные умения: подходы и классификация/ В.Е. Гладченко// Культурная жизнь Юга России.- 2013.- №2.- С. 45
9. Губанова А.П. Психологические характеристики детей старшего
дошкольного возраста / А. П. Губанова// Современная психология и педагогика: проблемы и решения: сб. ст. по матер. V междунар. науч.-практ. конф. № 5(4). - Новосибирск: СибАК, 2017. - С. 75
10. Гущина Е. А. Игровые подходы в развитии коммуникативных способностей старших дошкольников/ Е.А. Гущина // Педагогическое мастерство: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2013 г.). - М.: Буки-Веди, 2013. - С. 36
11. Дошкольная педагогика: учебник для академического бакалавриата/ Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева, Н. А. Виноградова; под общ ред. Н. В. Микляевой .- 2-е изд. перераб. и доп.- М.: Издательство Юрайт, 2016 .- 411 с.
12. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения:
Учебник для вузов / Под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. - СПб.: Питер, 2013. - 464 с.: ил.
13. Ежикова Н.С. Теоретические основы дошкольного образования/ Н.С. Ежикова.- М.: Юрайт, 2016.- 183 с
14. Захарова К. Развитие коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста/ К. Захарова// Образование и наука в России и за рубежом, 2016.- №1.- С. 78
15. Иванова В.П. Развитие невербальных средств коммуникаций у старших дошкольников/ В.П. Иванова// Успехи современного естествознания.- 2013.- №10.- С. 159
16. Исаев Е.И. Психология образования человека/ Е.И. Исаев, В.И. Слободчиков.- М.: Флинта, 2014.- 243 с.
17. Касаткина Е.И. Игровые технологии в образовательном процессе ДО/
Е.И. Касаткина// Управление ДОУ.- 2012 .- №5.- С. 65
18. Коломинский Я.Л. Психологическая культура детства/ Я.Л. Коломинский.- М.: Высшая школа, 2013.- 298 с.
19. Коноваленко С.В. Развитие коммуникативных способностей и социализация детей старшего дошкольного возраста/ С.В. Коноваленко.- М.: Дество-Пресс, 2011.- 189 с.
20. Кунакова Д.В. Технология развития речевого общения дошкольников/ Д.В. Кунакова, Н.В. Албаева// Международный студенческий научный вестник. - 2017. - № 4.- С. 45
21. Лебеденко О.А. Особенности развития коммуникативной компетентности детей старшего дошкольного возраста/ О.А. Лебеденко // Сборники конференций НИЦ Социосфера.- 2014.- № 29.- С. 29
22. Михайленко Т. М. Игровые технологии как вид педагогических технологий / Т.М. Михайленко// Педагогика: традиции и инновации: материалы Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.).Т. I. - Челябинск: Два комсомольца, 2011. - С. 140
23. Подымова Л.С. Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников в процессе общения со сверстниками / Л.С. Подымова. С.В. Ильина // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста».- 2016,.- №5.- С. 140
24. Самохвалова А.Г. Коммуникативные трудности ребенка: проблемы, диагностика, коррекция: учебно-метод. пособие/А.Г. Самохвалова.- СПб., 2011.- 432 с.
25. Смирнова Е.О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекции/ Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова.- М.:ВЛАДОС, 2003.- 384 с.
26. Сотникова С.В. Формирование коммуникативных навыков дошкольников в процессе общения/ С.В. Сотникова, М.В, Румянцева// Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). - Пермь: Меркурий, 2015. - С. 124
27. Солдатова Т. Н. Модель формирования у дошкольников коммуникативной компетентности/ Т.Н. Солдатова // Молодой ученый. - 2016. - №27. - С. 710
28. Таратухина, Ю. В. Деловые и межкультурные коммуникации: учеб. пособ. / Ю. В. Таратухина. - М.:Юрайт, 2016. - 462 с.
29. Халина К. Д., Коммуникативные способности как фактор успешного общения / К.Д. Халина, Т.В. Капустина// Молодой ученый. - 2017. - №6. - С. 209
Быстрова Е. А. Коммуникативная методика в формировании коммуникативных навыков/ Е.А. Быстрова // Воспитание в детском саду. - 1996. - № 1. - С. 3
30. Чижова И.В. Специфика общения дошкольников со сверстниками/ И.В. Чижова// Азимут научных исследований: педагогика и психология.- 2018.- Т.7.- №21.- С. 34
31. Эльконин Д.Б. Детская психология/ Д.Б. Эльконин.- М.: Академия, 2004.- 384 с.
32. Эльконин Д.Б. Игра и психическое развитие [Электронный ресурс]/
Д.Б. Эльконин.- Режим доступа: http://psychlib.ru/mgppu/EPr-1997/EPR-2181.htm#$p218, свободный.- (дата обращения 25.12.2018)
33. Якупов П.В. Коммуникация: определение понятия, виды коммуникации и ее барьеры/ П.В. Якупов// Вестник университета.-№10.- 2016.- С. 4
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0101