Психологические особенности профессиональных деформаций преподавателя высшей школы

Введение…………………………………………………………………......…….3
Глава 1. Теоретические основы психологических профессиональных деформаций преподавателя высшей школы
1.1 Понятие и виды профессиональных деформаций преподавателя высшей школы…………………………………………………….……4
1.2 Причины появления профессиональных деформаций преподавателя высшей школы..………………………………………………………...5
Глава 2. Профессиональная деформация личности педагога и пути ее преодоления
2.1 Особенности профессиональной деформации преподавателя…...…8
2.2 Модель профилактики профессиональной деформации личности педагога …………………………………………………………………………...9
Заключение………………………………………………………………..……...13
Список использованных источников……………………………………..…….

Профессиональные деформации-новый предмет изучения в современной психологии. Первое упоминание об изменениях, сопровождающих профессиональную деятельность человека, встречается в работе К.Маркса (конец XIX века) и П.А.Сорокина (начало XX века). Научное изучение указанного феномена началось в 90-е гг. XX столетия (Р.М.Грановская, 1988, В.П.Подвойский, 1997, Е.В.Руденский, 1999, др.). В психолого-педагогической литературе профессиональные деформации личности изучались через профессиональную ас-гению, «выгорание», дезадаптацию, профессиональную усталость и пассивность и пр. у представителей разных профессий «человек-человек» (медицинских работников, юристов, руководителей, социальных работников, педагогов-психологов, учителей, специалистов службы занятости и т.д.).
Наряду с этим, в рамках ко нцепции профессионального развития педагога, разработанной Л.М.Митиной (1995), частично изучались проявления профессиональных деформаций (ригидность, жесткое ролевое поведение, авторитарность, манипулятивная направленность), остановка в профессиональном развитии частично отражена в проявлениях стадии стагнации, но специально это направление не изучалось. Профессиональные деформации личности все настойчивее рассматриваются как антитеза саморазвитию личности. Это обусловливает негативную семантику рассмотрения проблемы профессиональных деформаций.
Актуальность данной темы обуславливает значимость профессиональных деформаций у преподавателей высшей школы, возрастание требований к преподавателям, введение новых систем образования

Работа состоит из 2 глав. В первой главе описаны теоретические основы психологических профессиональных деформаций преподавателя высшей школы. Во второй главе - особенности профессиональной деформации преподавателя и модель профилактики профессиональной деформации личности педагога. Работа защищалась с презентацией и докладом. Оценка - 5.