Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
418370 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
32
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы разработки и применения в образовательном процессе виртуальных экскурсий 5
1.1. Сущность понятия «виртуальная экскурсия» 5
1.2. Специфика создания виртуальных экскурсий 9
Глава 2. Методические аспекты применения на уроках географии в качестве обучающего метода виртуальных экскурсий 14
2.1. Место виртуальной экскурсии на уроках географии 14
2.2. Главные составляющие успешного проведения виртуальной экскурсии на уроках географии 17
Глава 3. Разработка виртуальных экскурсий для изучения на уроках географии темы «Регион - Республики Карелия». 22
3.1. Методическая разработка урока - виртуальной экскурсии по теме «Петрозаводск, исторический центр города» 22
3.2. Технологическая карта конструирования урока открытия нового знания по теме«Охраняемые природные территории и объекты Карелии, перспективы развития» и применением виртуальной экскурсии 25
Заключение 29
Список использованных источников 3
Введение
Современный учитель должен владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков (лабораторные эксперименты, полевая практика), а также владеть ИКТ-компетенциями.
В Федеральном государственном образовательном стандарте отражены результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования, такие как: активное использование средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение анализировать изображения, звуки, готови ть свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением. Достижение данных образовательных результатов требует внесения изменений в стратегию обучения в курсе географии за счет использования в образовательном процессе современных ИКТ. К ним относятся виртуальные экскурсии.
Цель исследования - изучить специфику применения в курсе географии виртуальных экскурсий как метода обучения
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа "Разработка и использование виртуальных экскурсий для изучения географии региона" по предмету "Методика преподавания географии" была сделана в апреле 2019 года для Омского Государственного Педагогического Университета.
В практической части работы были разработаны виртуальные экскурсии для изучения на уроках географии «Регион - Республики Карелия».
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 04.08.2019 г. составила 56%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате
Список литературы
1. Батурина Г.И. Дидактика педагогического процесса. - М.: НОРМА-ИНФРА, 2015. - 522 с.
2. Беловолова Е.А. Методика реализации практической направленности обучения географии в современной школе: Монография. - М. Прометей, 2013. - 144 с.
3. Блаженов В.А. Приемы развивающего обучения географии. - Волгоград: Учитель, 2015. - 145 с.
4. Гакаев Р.А. Образовательные технологии на уроках географии в условиях современной школы / Р.А. Гакаев, М.А. Иразова // Образование и воспитание. - 2015. - № 3(3). - С. 4-7.
5. Гакаев Р.А. Преподавание географии в школе и его значение как междисциплинарного учебного предмета / Р.А. Гакаев, М.Ж. Чатаева // Научное мнение. -2014. - № 4. - С. 156-159.
6. Гезеев В.В. Эффективные образовательные технологии: Интегральная и ТОГИС / В.В. Гезеев. - М.: НИИ школьных технологий, 2016. - 208 с
7. Гейтс Б. Компьютер в образовании / Б. Гейтс. - М.: Эксмо, 2011. - 356 с.
8. Глазкова К.Р. Уроки-исследования: формирование творческой, критически мыслящей личности / К.Р. Глазкова, С.А. Живодробова // Физика: изд. дом Первое сентября. - 2016. - № 24. - С. 2-4.
9. Головина С.В. Современный урок географии: проблемы, перспективы / С.В. Головина. - Волгоград: Учитель, 2013. - 76 с.
10. Горбатова О.Н. Методика преподавания географии: учеб. пособие / О.Н. Горбатова. - Барнаул: Изд-во АлтГУ, 2014. - 242 с.
11. ГОСТ Р 53620 - 2009 «Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные образовательные ресурсы. Общие положения».
12. Ефремова Т.Ф. Толковый словарь русского языка. - СПб.: Речь, 2016. - 978 с.
13. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 521 с.
14. Жукова Г.Т. Основные компоненты структуры учебного предмета // Педагогические исследования. - 2014. - №2. - С. 46-49.
15. Иванов Ю.А. Методика преподавания географии. - Брест, 2012. - 306 с.
16. Москоленко М.В. Совершенные требования к уроку // Педагогика. - 2012. - №3. - С. 22-26.
17. Насс О.В. Формирование компетентности педагогов в проектировании электронных образовательных ресурсов в контексте обновления общего среднего и высшего образования: монография. - М.: Изд-во МПГУ, 2010. - 156 с.
18. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студентов педвузов и системы повышения квалификации пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухарина, М.В. Можеев, А.Е. Петров; Под ред. Е.С. Полат - М.: Издательский центр Академия, 2011. - 456 с.
19. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - М.: Академия, 2012. - 902 с.
20. Пакулова В.М. Современные аспекты преподавания географии в основной школе // Педагогика. - 2015. - №8. - С. 26-32.
21. Пахомова Л. С. Школьный компонент географического образования (теория и опыт): монография / Л.С. Пахомова. - Москва - Берлин: Директ- Медиа, 2014. - 193 с.
22. Соколова Ф.П. Современный образовательный процесс // Педагогика. - 2015. - №2. - С. 58-59.
23. Сушенцова А.С. Методика проведения уроков географии. - М.: ВОИПКиПРО, 2012. - 369 с.
24. Трайнев В.А. Информационно-коммуникативные технологии в образовании // Педагогика. - 2014. - №4. - С. 36-39.
25. Ушаков Д.Н. Толковый словарь русского языка. - М.: Академия, 1987. - 874 с.
26. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2016. - 50 с.
27. Феклистова О.В. Интеграция знаний через проектно- исследовательскую деятельность // Материалы семинара для преподавателей гуманитарных и естественнонаучных дисциплин «Возможности интеграции в условиях современной школы». - Ижевск, 2016. - С. 10-14.
28. Фенько Ю.В. Учебный процесс по географии : сотворчество педагога и учащегося // Педагогика. - №3. - 2016. - С. 40-44.
29. Шарапова Н.В. Педагогические технологии на уроках географии. - СПб.: Питер, 2015. - 236 с.
30. Шишкова И.Л. Современные педагогические технологии. - Волгоград: Учитель. 2015. - 362 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00492