Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
417269 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
42
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 18:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1 Нравственно-эстетическое развитие личности на уроках литературного чтения. Теоретический аспект. 5
1.1Сущность нравственно-эстетического развития личности 5
1.2 Особенности нравственно-эстетического развития личности в младшем школьном возрасте 10
1.3 Литературное чтение как средство нравственно-эстетического развития личности младшего школьника 13
Выводы по первой главе 21
2 Опытно-экспериментальная деятельность по нравственно-эстетическому развитию на уроках литературного чтения 22
2.1 Диагностика уровня сформированности нравственно-эстетических качеств. Констатирующий этап эксперимента 22
2.2 Формирующий этап эксперимента 24
2.3 Контрольный этап. Результаты нравственно-эстетического развития младших школьников на уроках литературного чтения 29
Выводы по второй главе 32
Заключение 34
Список использованных источников 36
Приложение 1 39
Приложение 2 40
Приложение 3 41
Приложение 4 42
Приложение 5 4
Введение
В проекте модернизации российского образования подчеркнуто, что «духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности - это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность».
В соответствии со стандартом, на ступени начального образования происходит процесс становления гражданской позиции, духовно-нравственное развитие и воспитание школьников. Стандартом предусмотрено принятие учениками моральных норм, нравственных установок и ценностей. Нравственное развитие учеников начального звена обеспечивается единством урочной и внеурочной деятельности, предусматривает приобщение обучающихся к культурным ценностям, общечеловеческим ценностям.
Еще одной немаловажной задачей, стоящей перед современной школой является воспитание культурной, творческой личности. В этой связи актуальным становится теория и практика эстетического воспитания как к важнейшему средству формирования отношения к действительности , средству нравственного и умственного воспитания, т. е. как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.
На основании изложенного можно сделать вывод об актуальности темы исследования
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа "Нравственно-эстетическое развитие личности на уроках литературного чтения" по предмету «Психология" была сделана в январе 2019 года для Томского Государственного Педагогического Университета.
Экспериментальная работа по нравственно-эстетическому развитию младших школьников проводилась на базе школы МБОУ СОШ села Ягодного Асиновского района Томской области. В качестве экспериментального был выбран 4 «А класс (22 человека) и контрольного 4 «Б» класс (24 человека). Всего учавствовали 46 учащихся.
Есть приложения (Анкета «Оцени поступок» и результаты исследования).
Если в данной работе поменять название базы исследования, то она подойдет для любого города или вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 13.08.2019 г.составила 61%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чат
Список литературы
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ (действующая редакция, 2016). - Режим доступа: http://www.consultant.ru/law/, свободный. - Загл. с экрана. - (Дата обращения 25.01.2019).
2. Приказ Минобрнауки России «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 17 декабря 2010 г. №1897 [Электронный ресурс] //Федеральный портал Российское образование.- URL: http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_10/m1897, свободный. - Загл. с экрана. - (Дата обращения 25.01.2019)
3. Аничков, Е.В. Эстетика / Е.В. Аничков. - Санкт-Петербург : Лань,
2017. 51 с. .
4. Анохина Е.Ю. Духовно-нравственное воспитание детей младшего
школьного возраста: учебно-методическое пособие/ А.Ю. Анохина.- М.: Флинта, 2015.- 210 с.
5. Дмитриева А.Е. Дидактика начальной школы: учебник и практикум
для СПО / А.Е. Дмитренко, Ю.А. Дмитриев. - 2-е изд. испр., и доп. - М.: Юрайт, 2016. - 253 с.
6. Жекибаева Б.А. О факторах нравственно-эстетического развития
личности школьников/ Б.А. Жекибаева // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2015. - № 2-2. - С. 291-294;
7. Жесткова Е.А., Духовно-нравственное развитие младших школьников
на уроках литературного чтения посредством русской народной сказки/ Е.А. Жесткова, А.С. Клычева // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2015. - № 1-1. - С. 126-129
8. Землянская, Е. Н. Теория и методика воспитания младших
школьников: учебник и практикум для СПО / Е. Н. Землянская. - М. : Издательство Юрайт, 2019. - 507 с.
9. Краткий словарь по эстетике [Электронный ресурс].- Режим доступа:
https://dic.academic.ru/book.nsf/60768261/Краткий%20словарь%20по%20эстетике, свободный.- (дата обращения 25.01.2019)
10. Кулагина И.Ю. Психология детей младшего школьного возраста:
Учебник и практикум для академического бакалавриата / И.Ю. Кулагина. - М.: Юрайт, 2016. - 291 с.
11. Кульчицкая И.Ю. Роль педагогики в современном образовании / И.Ю.
Кульчицкая // Мир науки, культуры и образования. - 2014. - 2(45). - С. 12-13.
12. Лихачев Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников/ Б.Т.
Лихачев. - М.: Просвещение, 1985. - с. 175
13. Максакова, В. И. Теория и методика воспитания младших
школьников : учебник и практикум для СПО / В. И. Максакова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Издательство Юрайт, 2019. - 206 с.
14. Мотырева А. Н. Развитие эстетических чувств у младших школьников
/ А.Н. Мотырева // Школьная педагогика. - 2015. - №2. - С. 4
15. Овчарова Р. В. Нравственное развитие личности: от детства к
отрочеству/ Р.В. Овчарова//Теория и практика общественного развития .- 2013.- № 11.- С. 56
16. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и
практикум для академического бакалавриата / под общ. Ред. А.С. Обухова. - М.: Юрайт, 2016. - 424 с.
17. Светловская Н. Н., Наука становления личности
средствами чтения-общения: словарь-справочник./ Н. Н. Светловская.- М., 2011. - 79 с.
18. Сергеева Б.В., Средства нравственного воспитания младших
школьников на уроках художественно-эстетического цикла / Б.В. Сергеева, А.Е. Шерстюк // Современные проблемы науки и образования. - 2016. - № 3.- С. 34
19. Симонова П. С. Художественно-эстетическое развитие младших
школьников на уроках литературного чтения/ П.С. Симонова // Педагогика: традиции и инновации: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, январь 2017 г.). - Челябинск: Два комсомольца, 2017. - С. 85
20. Топилина Н.В. Эстетическое воспитание школьников как актуальная проблема нашего времени/ Н.В. Топилина// Международный научный журнал «Инновационная наука».- 2015.- №4.- С.67
21. Трофимова С. В. Влияние выразительного чтения на воспитание нравственных чувств учащихся/ С.В. Трофимова/ Педагогика: традиции и инновации: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2015 г.). - Челябинск: Два комсомольца, 2015. - С. 162
22. Философский словарь: энциклопедия философский терминов онлайн
[Электронный ресурс].- Режим доступа:http://znachenieslova.ru/slovar/philosoph/, свободный.- (дата обращения 25.01.2019)
23. Хопренинова В.А. Эстетическое переживание как условие
художественного восприятия поэтического текста на уроках литературного чтения в начальной школе/ В.А. Хопренинова // Наука и школа.- 2013.- №12.- С. 78
24. Чернышева Л.Н. Чтение как компонент духовно-нравственного
развития подрастающего поколения / Л.Н. Чернышова //Вестник Новосибирского государственного педагогического университета.- 2012.- №4.- С. 76
25. Чухин, С. Г. Основы духовно-нравственного воспитания школьников
: учеб. пособие для СПО / С. Г. Чухин, О. Ф. Левичев. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Издательство Юрайт, 2019. - 113 с.
26. Ясинских Л. В. , Нравственно-эстетическое развитие младших
школьников в художественной деятельности/ Л.В. Ясинских//Педагогическое образование в России.- 2017. - № 12.- С. 6
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00409